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1° Test de Inteligencia
Se realiza el primer test para medir la inteligencia donde se compara la edad mental VS la edad cronologica de los pacientes.
Resulta siendo uno de los metodos aún utilizados para determinar si una persona sufre de algún sindrome que no le permita avanzar en edad escolar.
Funcionando como principal herramienta diagnostica en el colegio y así generar un plan de acción. -
Period: to
Test de inteligencia
Edad Mental
_________________ x 100 = RESULTADO FINAL Edad Cronologica Con base en ese modelado, la prueba es usada para identificar algún tipo de desorden o sindrome que posiblemente el estudiante haya desarrollado.
Funciona como primer elemento diagnostico. -
Spearman
El psicologo londinese propone que la inteligencia esta compuesta por el factor general y los factores específicos, proponiendo la teoría bifactorial y así la inteligencia general podía ser medida con la capacidad de discriminación sensorial, siendo«la capacidad de inferir relaciones y a partir de ellos aducir correlatos« Por otro lado los factores especificos corresponderían con diferentes habilidades como: actividades mecánicas, verbales, numéricas, espaciales, entre otras. -
Ebbinghaus
Psicologo Alemań redefine la inteligencia como la combinación y la adaptabilidad que tiene el ser humano para responder a nuevas situaciones.
Por lo tanto, la persona que tiene más inteligencia es quien logra sobrevivir a determinado contexto, por ejemplo se podría tomar un ejemplo cotidiano en los colegios:
Sí un estudiante se encuentra en un salón donde la mayoria de sus compañeritos sufren matoneo, termina siendo más inteligente el estudiante que logre adaptarse a dicho ambiente -
Piaget
Describe el desarrollo del ser humano según estadios, caracterizando así el desarrollo de la inteligencia de acuerdo a la edad mental y cronologica.
Como se aprecia en la imagen cada momento del desarrollo del niño y la niña, los seres humanos deben desarrollar ciertas habilidades de no ser así, termina siendo una alarma para identificar algún sindrome o incoveniente con el niño o niña. -
Thurstone
Psicologo estadounidence quien propone su propia escala para poder medir las llamadas siete aptitudes primarias incluidas en la inteligencia, por lo tanto nuevamente se considera cuna visión holistica del ser humano.
Propouso la comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, visualización espacial, velocidad perceptiva, memoria y razonamiento. -
Sternberg
Propone estudiar la inteligencia desde tres pilares Analitico, Creativo y Practico.
Dentro de dicho postulado, se reconoce al ser humano como un conjunto de ejes que le permiten desarrollarse en la construcción de una sociedad moderna.
Es importante considerar como incluso desde esta teoría del desarrollo de la interligencia se pueden recoger visiones propias de la teoría de las inteligencias multiples. -
Guilford
El estadounidence reconoce que el ser humano se debe comprender desde diferentes escenarios, por medio de la formulación test y otros instrumentos diagnostica Guilford, condiseró las multiples reproudcciones de personalidad -
Salovey
Propone una nueva visión sobre la inteligencia, la cual esta estrictamente ligada a nivel emocioal.
Por lo tanto, el ser humano aunque raciona todo lo que observa,la mayoria de elecciones, propuestas e ideas son planteadas desde un escenatio emocional sin dejar a un lado, la razón. -
Gardner
Las inteligencias Multiples, propone que el ser humano no se le puede considerar inteligente midiendole desde un test o desde una perspectiva, todos tiene habilidades mas o menos desarrolladas. Por esta razón propone 7 inteligencias como se observa en la imagen.
Cuando un colegio decide seguir este modelo aplicandolo a nivel curricular y pragmatico, los estudiantes empiezan a generar un gusto por varias asignaturas y a reconocer sus fortalezas y debilidades.
