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El Ministerio de Educación desarrolla la instrucción de las nuevas tecnologías en los centros.
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En 1989 el ministerio crea el Programa de Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación (PNTIC) donde se coordina la ejecución de diferentes proyectos en las diferentes comunidades autónomas
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En 1990 aparece Windows 3.0 que termina la escasez de software educativo y mejora la usabilidad del ordenador por parte de los alumnos.
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En 1991 se pone en marcha a través de PNTIC el Proyecto Mentor para ofrecer la iniciativa a personas adultas que desean ampliar competencias personales y profesionales. Se utiliza la primera red de comunicaciones a nivel mundial Ibertex siendo una de las primeras experiencias de teleformación a nivel mundial.
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Aparece internet en las escuelas
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Los centros educativos comienzan a conectarse primeramente a la red Infovía y después a través de módems sobre líneas analógicas que permitían una velocidad máxima de 56 Kbps.
El ministerio comenzó a ofrecer conexión a internet, espacio web y cuenta de correo electrónico a todos los centros y a los docentes. -
El ministerio propone el Proyecto Aldea Digital cuyo objetivo era facilitar la incorporación a la Sociedad de la información los centros rurales. Comenzó en Teruel y tuvo actuaciones en tres ámbitos fundamentales: comunicaciones, infraestructura y formación técnica y didáctica del profesorado.
Junto a Aldea Digital por parte del PNTIC se llevaron a cabo actuaciones sectoriales como el proyecto de tele-educación de los alumnos de aulas hospitalarias. -
En el año 2000 se culminó el traspaso de competencia en materia educativa a las Comunidades Autónomas.
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Se crea el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa, en el que quedan integrados el Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (PNTIC) y el Centro de Innovación y Desarrollo de Educación a Distancia (CIDEAD).
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En 2002 se pone en marcha el Convenio Marco Internet en la Escuela, con el objeto impulsar la utilización de las nuevas tecnologías en el sistema educativo español y que comprendió actuaciones cofinanciadas entre la Administración Central y las CC.AA.
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En 2005 se produjo un segundo impulso al proceso de introducción de las TIC en los centros se produjo con el Convenio Marco “Internet en el Aula”, similar al anterior, donde se fueron incorporando las Comunidades Autónomas al desarrollo del mismo a través de convenios bilaterales. Su objetivo es establecer para el periodo 2005-2008 el marco general de colaboración entre las distintas Administraciones centrales y autonómicas.
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En diciembre de 2007 se crea el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios (CEDEC) como organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del entonces CNICE y de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura. Su finalidad es el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos de diseño libre y de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las TIC.
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En julio de 2008 el CNICE pasó a denominarse Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFRRP).
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En 2009 aparece el PROGRAMA ESCUELA 2.0 con el cual querían cubrir la falta de dispositivos de acceso a Internet mediante la cesión de créditos a los centros educativos. Con este programa se buscaba la transformación de las aulas en aulas digitales en 5º y 6º de
primaria y 1º y 2º de la ESO. Para eso, se dotó a los centros de ordenadores de uso individual para dichos alumnos. -
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En 2010 aparece “Educación en red” un Convenio Marco de Colaboración. Se introdujo dentro del PROGRAMA ESCUELA 2.0 y buscaba contribuir a la extensión y consolidación del uso de las TIC.
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En enero de 2012 crean el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado. Buscan cumplir una serie de funciones, relacionadas con la elaboración y difusión de diferentes materiales curriculares y de soporte digital. También tienen relación con la formación de los docentes.
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El plan tiene 5 proyectos principales:
I. Conectividad de Centros Escolares
II. Interoperabilidad y estándares
III. Espacio “Procomún” de contenidos en abierto
IV. Catálogo General de Recursos Educativos de pago: Punto Neutro
V. Competencia Digital Docente -
En junio de 2014 se actualiza el plan y se incorporan las “Actividades transversales del Plan” que consisten en desarrollar el plan digital en Ceuta y Melilla e impulsar proyectos que propaguen el uso y la transformación de las TIC en los centros y procesos educativos.
Durante estos últimos años ha cobrado relevancia el INTEF y la formación en línea (llamadas MOOC, NOOC y SPOOC). Entre 2015 y 2017 han participado cerca de 70.000 alumnos.