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para Froebel el juego es el reflejo de la vida interior del niño, originando gozo, placer, satisfacción consigo mismo.
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Piaget dice que los distintos ámbitos de de la conducta infantil han contribuido a la explicacion de como a taves de la motricidad se van conformando la personalidad y los modos de conducta
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para Bruner sera el principal medio para alcanzar los logros motores ya que en él, se concilian acción, pensamiento, y lenguaje.
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Piaget: el juego contiene por si solo todas las posibilidades de transicion entre la imaginacion creadora y el hacer constructivo
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Larraz y Figueroa dice que los niños deben de obedecer a una intención educativa concreta. la actividad motriz en el niño presentará en su cuerpo global.
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Zugaro dice que el juego es el elemento esencial en la socialización del niño.
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Arnaiz sostiene que mediante la actividad corporal el niño piensa aprende crea y afronta problemas.
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para Rivas el juego será una elemento motivador que centrará la atención en las actividades propuestas
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para Pastor Pradillo, dice que el maestro actuará como animador y se plantearan situaciones motrices abiertas, a la exploración y al descubrimiento guiado.