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1000
En la Antigua Grecia se le consideraba como un Genero Literario
Teogonía de Hesiodo
Las Georgicas de Virgilio
El arte de Amar de Ovidio
obras de Platon como La República y La Carta
Diálogos Socráticos
constituyedo una de las primeras contribuciones a la labor formativa de la didáctica. -
1401
Edad Media siglo V - XV-San Agustín-La Didáctica ejerce influencia en los filósofos y pedagogos de la época
La didáctica comienza a ejercer influencia en los filósofos de la época ya que estos querían compartir el conocimiento a sus discípulos. -
1501
El siglo XVI marca el nacimiento de la escuela publica europea dando origen al desarrollo de la didáctica.
con el nacimiento de la escuela pública europea y las primeras propuestas que dan origen al desarrollo de la didáctica -
Period: 1501 to
El origen y evolución de la Didáctica
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siglo XVII Primero autores, destacan Hesiodo Y Ovidio
su origen es antiguo como disciplina surge por la necesidad de aplicar bases filosóficas, económicas, políticas, sociales, culturales y religiosas
Desde Grecia, Roma, La edad Media, el siglo XVII
Destacan autores como Hesiodo con su obra Los trabajos y Los días, Ovidio con El arte de Amar y Comenio con el marqués de santillana -
Wolfang Ratke educador Alemán precursor del realismo.Pionero de la didáctica.
Pedagogo alemán primero en utilizar la palabra didáctica
en general el pensamiento pedagógico de Ratke se encuentra en forma de aforismo, postulados normas y las ideas principales. -
Juan Amos Comenio, Teólogo y Pedagogo- autor de la Didáctica Magna- técnica implementada por los maestros con disciplina y rigurosidad
autor de la Didáctica Magna es una literatura pedagógica muy leída. Comenio es conocido como el padre de la didáctica.
La didáctica es enseñar todas las cosas con rapidez, alegría, eficacia. -
Desarrollo en el siglo XVIII
con el desarrollo de las naciones y la participación de muchos poetas, filósofos, científicos y matemáticos transmitieron nuevos conocimientos a la sociedad. -
Jean Jacques Rousseau, Filosofo, escrito, musico-Los sistemas educativos deben estar basados en la naturaleza y la experiencia, y no en prejuicios.
Escritor filosofo y músico. su obra El Emilio o la educación, guarda una relación con la didáctica en general ya que el impuso un método que puede ser juzgado como pedagógico, también forma parte de un conjunto de estrategias didácticas para fomentar el aprendizaje.
El niño no es un adulto en miniatura es un ser sujeto a sus propias leyes y evolución. -
Edad contemporánea siglo XIX
en esta época se desarrollan las ciencias de la educacion: Psicología educativa, Biología, Sociología
Predomina el método experimental.
Hay un avance de la tecnología educativa.
Continua la presencia de planteamientos humanistas alternativos y cualitativos. -
Johann Heirich Pestalozzi-Escritor y educador."La didáctica es el arte de enseñar teniendo en cuenta el desarrollo de las personas y respetando los intereses de cada uno.
Influyente pedagogo y educador que aplico los ideales de la ultima ilustración a la pedagogía.
partidario de la idea que la solución a la pobreza y las contradicciones en la sociedad humana se debía buscar en una buena educación.
para su enseñanza tomo en cuenta la intuición intelectual, tomado aspectos que conforman la educación elemental. -
Johann F. Herbart- Filósofo y pedagogo alemán- Entendió la educacion como un proceso de instrucción moral donde el principal es moldear los deseos y voluntad de las personas
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Teoría Conductista - exponentes Pavlov, Skinner, Watson
Las personas aprenden por repetición, presión y reforzamiento modificando sus conductas y no es necesario tener en cuenta sus intereses y necesidades sino los propósitos del docente.
según el fundador John Watson, es una el conductismo es una ciencia natural que se arroja todo el campo de las adaptaciones humanas. -
Ovidio Decroly-Medico, psicólogo,pedagogo-Una pedagogía racional
la escuela para y por la vida pensaba que todo lo que realizaba tenia que relacionarse con las necesidades que tenían los niños para poder llevar a cabo un mejorado trabajo con ellos. -
Ivan Pavlov- Fisiólogo ruso- ayudo a comprender los procesos de aprendizaje asociativo.referente al conductismo una importante corriente de la Psicología
conocido por sus experimentos con perros, su primera intención no era estudiar el aprendizaje, sino la salvación de los canes.
a partir de sus descubrimientos, ideo una serie de experimentos y descubrió la respuesta fisiológica de los perros estaba asociada al sonido de la campana cuando los alimentaba. -
Maria Montessori- Medica, pedagoga Italiana-Metodología Didáctica-El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje dándole libertad para experimentar, manipular, sentir.
Renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y mas tarde en todo el mundo.
dirigido a niños en etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. -
John Dewey-Filósofo, pedagogo, psicólogo-Llamado por muchos el padre de la educación renovada.-concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social que permite el desarrollo de una ciudadanía plena.
El proceso de pensamiento en su filosofía es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta.
Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue de desarrollar una educacion que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción. -
John Watson-Psicólogo conductista- Pionero en el descubrimiento del condicionamiento clásico.
popularizo las ideas de pavlov en occidente, Europa y américa, dando desarrollo del condicionamiento operante o instrumental. -
Jean Piaget-Psicólogo constructivista, cuyos estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.
Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebe en interacción con el medio.
su concepción armoniza en una teoría coherente el crecimiento neurobiológico de la inteligencia, subrayando la interrelación entre tales fenomenos. -
Frederick Skinner- Psicólogo autor de la teoria de skinner y el conductismo- condicionamiento clásico y operante como forma de entender el aprendizaje humano.
Este enfoque propone modificar el comportamiento haciendo que estímulos agradables o desagradables que se presentan a la vez que otros estímulos a los que se quería que el individuo desarrollase aversión o agrado. -
Adolfo Ferriere- Pedagogo suizo-Principal teórico de la escuela activa cuyas bases filosóficas y propuestas divulgo en obras como: Transformemos la escuela (1920)La escuela activa (1922)
El progreso espiritual (1927), La liberación del hombre (1942).
propugnando una educacion para la vida , la mejora de los aprendizajes y la dignificación del trabajo. en su etapa mas sistemática y encaminada a la operativamente de las propuestas destacan las aportaciones de Ferriere. -
Lev Vigotsky- Psicólogo soviético- Con sus investigaciones ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica iccidental.
se dedico a la enseñanza, como profesor de psicología.
investigo acerca del papel del lenguaje en la conducta humana y sobre el desarrollo del mismo a lo largo de la vida de la persona. interesado por los aspectos semánticos del lenguaje, sostuvo la idea de que las palabras comienzan siendo emocionales, pasan luego a designar objetos concretos y asumen por ultimo su significado abstracto. -
Jerome S. Bruner- Psicólogo y pedagogo estadounidense- Teoría del aprendizaje operante.
El interés de Bruner por la evolución de las habilidades cognitivas del niño y por la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos le llevo a desarrollar una teoría que, en ciertos aspectos se parece a la de Piaget y Ausubel. al igual que Piaget observo que la maduración y el medio ambiente influían en el desarrollo intelectual, aunque Bruner centro su atención en el ambiente de enseñanza. Al igual que Ausubel, advirtió la importancia de la estructura -
David Ausubel-Psicólogo y pedagogo estadounidense-Desarrollo la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.
dio a conocer lo mas importante de sus estudios en años 60, en obras como Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963) y la Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (1968).
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel es una de las mas solidas aportaciones de la pedagogía moderna. -
Period: to
Surge el campo de las ciencias sociales
Luego de la guerra la educación empieza adaptarse a la tecnología, que toma mas fuerza en 1990, surgiendo la didáctica tecnicista, la cual busca llevar a cabo el antiguo proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las nuevas herramientas desarrolladas. -
Period: to
siglo XX Y XXI
Actualmente en la didáctica se divide en dos estándares, el humanismo y el tecnicismo, el humanismo no trabaja mucho lo practico y lo tecnicista se usa para planificar practicas por objetivos, aunque también se trabaja a través de enfoques críticos-analíticos en los que el docente busca que el estudiante reflexione sobre todos estos componentes y pueda, igualmente, llevar a cabo el fin ultimo de la historia de la didáctica. crear individuos capaces de cambiar el mundo.
