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Period: to
tradicional
Un modelo de enseñanza donde el profesor es un artesano y el alumno es un marmol que debe ser pulido mediante estudio repetitivo y memoristico
https://www.youtube.com/watch?v=ZGDW0DMc3fI -
tradicional
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tadicional
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Period: to
caracteristicas
la pedagogia era ruda, rigida, a los estudiantes les pegaban.
(la letra con sangre entra) -
Period: to
conductista
según Jean Pierre está basada en los estudios de B.F. Skinner e Iván Pávlov sobre aprendizaje; aquí generalmente se dan los medios para llegar al comportamiento esperado y verificar su obtención; el problema es que nada garantiza que el comportamiento externo se corresponda con el mental; para otros autores como Ángel Pérez Gómez este modelo es una perspectiva técnica, la cual concibe la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente como técnico.
https://www.youtube.com/watch?v=pivjVyMmxPU -
personajes del conductivismo
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conductivismo descripción grafica
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Period: to
conductivista
concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo que difiera este modelo con los tres anteriores es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como momentos creativos. -
Period: to
pedagogia actual
algunos docentes se rigen a la academiay educan como esta lo cree necesario.
otros docentes encaminan al alumno y lo llevan al conocimiento.
otros prefieren preparar al alumno para la vida. Educan y usan pedagogias a su acomodo, ya que con la educacion y la pedagogia se cambia el mundo, pues esta es la base de la sociedad. -
Period: to
caracteristica
el estudiante es educado para saber afrontar la vida. -
constructivismo, metodos pedaogicos
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rompe con las espéctativas
se rompe con las espectativas de la pedagogia tradicional para empezar con una totalmente diferente
