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los sistemas educativos europeos estaban orientados principalmente a enseñar un número limitado de profesiones,Antes de los siglos XVII y XVIII, la educación y la alfabetización se limitaban en general a los hombres pertenecientes a la nobleza y a las clases mercantil y profesional. -
Hay un cambio escolar desde la indumentaria hasta el método educativo, comienza el ocaso de los métodos “tradicionales”, para dar paso a la Escuela “tradicional” que tiene como base la ideología de no enseñar más de una cosa a la vez. Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia -
Pionero del pensamiento pedagógico moderno, enseñanza para la comprensión de fines y fundamentos de las diferentes disciplinas. -
Todo conocimiento nace de la experiencia, el niño se considera hombre capaz de reflexionar y el maestro promotor de la ciencia. -
En este perido nace la pedagogía como conocimiento autónomo y sistematizado. La Educación en la ilustración fue el desarrollo de los sistemas educativos en Europa. Los pensadores de la Ilustración querían modernizar el sistema educativo y desempeñar un papel más central en la transmisión de estas ideas. -
diferenciaba en sus comienzos a la Pedagogía de las Ciencias de la Educación. Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. -
Plantea que la Pedagogía es aún una disciplina
científica dispersa. -
Existen tres posturas muy claras, que dependen
de la escuela o tradición a la cual se adscriba. -
La pedagogía es considerada la Ciencia de la Educación. Su
origen deriva de los textos escolares didácticos
de Comenio y Ranke. La pedagogía en
Alemania se consolida como una disciplina
científica a partir de la convergencia de la
pedagogía humanista, la ciencia empirista de la
educación y la ciencia crítica de la misma. -
Basándose en un modelo de observación y cuantificación científica del “hecho educativo” o de la “educación”. Dado que son un conjunto de disciplinas, las cuales tienen el mismo objetivo de estudio (educación), la pedagogía y la didáctica se convierten en
instrumentos operativos de las disciplinas queoperan en las ciencias de la educación. -
Esta tradición tiene su origen en las teorías curriculares, en el currículo, focalizándose en lo operativo y en lo metódico.
La tradición anglosajona une bajo el nombre de educación, la práctica y la disciplina que la estudia, concibiendo la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo una apuesta práctica. -
Los seres humanos necesitan pertenecer, y es
necesario convertir a todos los jóvenes en buenos
ciudadanos. Un buen ciudadano se forma enseñándole a conocer paso a paso el mundo,a. El joven necesita ver que hace falta esforzarse, tener metas a largo plazo, cumplirlas, y
todo esto en un ambiente de orden que le ofrezca
además protección.