Histórico da Superdotação.

Teste

Jan 1, 1901

Foi desenvolvido um teste por Binet e Simon, com o objetivo de "assegurar que crianças com deficiência mental não fossem colocadas na mesma sala de aula que crianças com desenvolvimento intelectual normal.

Willian Stern propôs o uso do termo Quociente de Inteligência.

Jan 1, 1911

Esse termo, fez com que o desempenho da criança recebesse um número conhecido até hoje como QI, indicado como “o grande responsável na determinação dos rótulos de ‘retardamento’ ou ‘superdotação’,bem como na definição de quem deveria receber educação especial e outras oportunidades educacionais”

Ulisses Pernambuco conseguiu do Governo do Estado de Pernambuco a autorização para criar a primeira escola para crianças com Altas Habilidades do país.

Jan 1, 1925

Criou-se o primeiro programa para estudantes mais capazes no Canadá.

Jan 1, 1936

Instalou-se, a Associação para Desenvolvimento e Assistência a Vocações de “Bem Dotados”, que fundamentou as bases teóricas do atual Centro para o Desenvolvimento do Potencial e Talento (CEDET), criado em 1993 em Lavras/MG.

Jan 1, 1972

Ação.

Jan 1, 2005

Uma ação mais abrangente foi a criação dos Núcleos de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S), em 2005, nas capitais dos Estados e no Distrito Federal, com o propósito de oferecer atendimento educacional especializado, orientação aos familiares e
formação continuada aos professores