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PLATÓN (427-347 A C)
Propone una Educación basada en virtudes(Cualidades_Privilegios) La educación no sólo física y militar, sino intelectual, impartida por el Estado. Este dispone de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse. Reproducción Social. -
JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)
Considerado el padre de la Pedagogía, con su obra "Didáctica Magna" (1632). Enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad en torno al método. Crea la ciencia de la educación. Contribuciones:Sistematización de la Didáctica, Enseñanza en Lengua Materna y Empleo de Material Didáctico -
PERÍODO CLÁSICO DE LA PEDAGOGÍA SIGLO XVI (Roamo)
Educación guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. propia de un pueblo campesino y de carácter familiar.
La preparación no viene dada teóricamente, sino a través de circunstancias reales de la vida
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Roma/RomaEducacion.htm -
LA ILUSTRACIÓN EUROEPA Siglo XVII
Se denomina "Siglo de las luces" al siglo XVIII, por prevalecer una mentalidad que hace de la ciencia y la razón verdades incuestionables que permiten el progreso de la humanidad. Se presenta crisis espiritual. -
PESTALOZZI, JOHANN H. (ZURICH,1746-1827)
Escuela para huérfanos.
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los
maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno.
Considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
IMMANUEL KANT. ( Prusia, 1724 - 1804)
A la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo para lograr una educación hacia la autonomía.
Su obra más importante "La Crítica de la Razón Pura". -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU ( 1712- 1778)
Naturista, Entre sus propuestas concretas estaba la de enseñar a leer a una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la
sociedad por observación directa.
su obra "El Emilio", en la que evidencia su preocupación por el niño. -
JOHANN F. HERBART
Rechazaba todo enfoque basado en la separación de las facultades mentales.
organizó la educación como una ciencia y sistematizo el proceso educativo en objetivo, contenido y método.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.( Psicología- Ética )
ttps://prezi.com/k1yx5wbyph9n/linea-de-tiempo-de-la-pedagogia/ -
FRIEDRICH FRÖBEL(1782-1852)
Alemán, creador de los jardines de niños.
sus ideas, que se centraban en animar el desarrollo natural de los pequeños a través de la actividad y del juego, eran aún demasiado novedosas. -
JOHN DEWEY ( 1859-1952)
Critica el enfoque clásico sobre el conocimiento.
durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos.
Proponía el aprendizaje a través de actividades de diferente índole, se oponía a los métodos autoritarios.
Pensaba que lo ofrecido por el sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación adecuada para la vida. ESCUELA ACTIVA
https://www.youtube.com/watch?v=x20QI4QNV-g -
LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKY (1896-1934)
SU se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Inicialmente los conocimientos son transmitidos por otros, pero a medida que el educando los internaliza hace uso de ellos.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky -
ALBERT BANDURA -1925
TEORÍA APRENDIZAJE SOCIAL.
Este aprendizaje se da por observación no por imitación,basado en la información que se proceso y en consecuencia en la que actuamos.
El aprendiz no es un sujeto pasivo, sino que participa activamente en el proceso e incluso espera cosas de esta etapa de formación, tiene expectativas. https://www.youtube.com/watch?v=OjrfnJPCKfc -
BENJAMIN BLOOM( 1913-1999
Publico la taxonomía de los objetivos educativos.
propuso técnicas de enseñanza que varían tanto en tipo como en la duración.
se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, una como soporte de la otra. existen tres dominios de conocimiento, intelectual, afectivo y sicomotor -
DAVID AUSBEL 1918-2008
Dice que el aprendizaje se da cuando el estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, contrastándola, reconstruyéndola produce un conocimiento nuevo. Propuso el aprendizaje por recepción, donde la labor del maestro es estructurar el aprendizaje,seleccionando
materiales apropiados y presentarlos de manera organizada.
https://www.youtube.com/watch?v=sXzM5OAWxDg -
HOWARD GARDNER, 1943
Teoría de las inteligencias múltiples.
Inteligencia lingüística, lógico-matemática,Inteligencia espacial. Inteligencia musical,Inteligencia corporal y cinestésica,Inteligencia naturalista,Inteligencia intrapersonal e interpersonal. sostiene que las inteligencias no trabajanindependientemente, sino complementándose entre sí
https://www.youtube.com/watch?v=yPB2guSOzio -
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO 1990 -2017
Es una innovación de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se logra con el avance tecnológico de fines del siglo XX. Sociedad de la revolución digital o de la era de las redes.
El proceso de aprendizaje se potencia a través de las redes a nivel local como global.
http://agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/reflexiones-sobre-la-sociedad-del-conocimiento.html