-
Winnicot 1982
entender la idea del juego resulta
útil pensar, en la preocupación que caracteriza el jugar de un niño pequeño, En el juego el niño está en
un lugar diferente que le permite crear, imaginar, soñar. -
Callois 1986
el juego tiene un lugar en la Educación Inicial, sirve como
recompensa. por haber terminado los deberes, como actividad intermedia entre lo serio
o como entretenimiento: mientras la docente
cumple alguna tarea, niñas y niños juegan solos. Así, el juego se utiliza como pasatiempo -
Huizinga 1987
El juego debe
tener un objetivo, un fin didáctico, de manera
que los niños aprendan divirtiéndose y motivados. -
Maturana y Verden Zoller 1993
la presencia del juego en las instituciones como espacio-tiempo para el placer y el ser . -
Brunner 1995
aporta su visión desde las funciones que cumple la
actividad lúdica como medio para explorar sin
temor a equivocarse -
Duvignaud 1997
lo hacen fundamental para la construcción del ser
humano como sujeto social y cultural, entre
ellas la libertad y la gratuidad. -
Malajovich 2000
propone tres básicas: satisfacción
de necesidades vitales, seguridad afectiva
y libertad para atreverse -
Ramos 2003
la idea de la rutina de la escuela infantil el
educador ha de estar tan en cuerpo y alma ni
ser tan riguroso en el sentido de estar atento -
Reyes 2007
en la musicalidad
de las palabras que en su sentido literal, como
lo hacen los poetas
