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2017 BCE
¿Qué es la Pedagogía?
https://www.youtube.com/watch?v=uqhgdEnLAXc&t=29s
La pedagogía se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, la proyección de identidades, discursos diversos, formas de control, y relaciones de poder, saberes y el medio sociocultural. Se convierte la pedagogía en una Ciencia de la Educación que se diferencia pero está estrechamente relacionada con otros
conceptos como formación, didáctica y educación. -
1600 BCE
La educación en el sistema Educativo Romano
Es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por
tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía.
Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. -
427 BCE
Platón
Enmarca una filosofía política o teoría frente a la practica educativa de los sofistas en medio de una clase aristócrata y comerciante en Atenas. Además, propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes ( cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. filósofos y guerreros. -
Comenius
Fue teólogo,filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica
de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad. -
Pestalozzi
Fue un influyente pedagogo y educador Suizo (1746- 1827) a quien se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño.
Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Rousseau
Nació en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, a su vez promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo esta obra una de sus principales en el campo de la pedagogía. -
Herbart
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad con Herbart (1976-1841) quien fue un Filosofo, psicólogo y pedagogo Alemán, quien ademas, siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
Lev Vygotski
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. La mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. -
Jean Piaget
Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, elabora una propuesta de desarrollo basada en el modelo biológico de adaptación. Todos los organismos mantienen interacciones con el medio, tendiendo a adaptarse, a mantener un estado de equilibrio con el mismo. La inteligencia (o el conocimiento; inteligencia = conocimiento en la teoría de Piaget) es una forma compleja de adaptación de un organismo complejo a un medio complejo, se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje. -
David Ausubel
El origen de la Teoría del Aprendizaje Significativo está en conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y social, entendiendo, que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico. -
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El saber pedagógico por Olga Lucia Zuluaga
El concepto de práctica pedagógica lleva a reflexionar sobre la pedagogía y analizar la práctica del saber pedagógico del profesor. Al respecto, en Colombia, Olga Lucía Zuluaga se ha dedicado a estudiarla y la considera como el ejercicio del saber pedagógico; la propone como una noción amplia que designa los modelos pedagógicos tanto teóricos como prácticos utilizados en los diversos niveles de enseñanza, que hace referencia a todos los conceptos retomados y aplicados por la pedagogía. -
La educación en el siglo XX
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Asimismo, El Ministerio de Educación Nacional patrocina la investigación educativa en este tema, el uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, desarrollan nuevas competencias en los estudiantes y los acerca al mundo contemporáneo. -
Myriam Ochoa
Myriam Ochoa (2005), investigadora en Educación, asegura
"desde la educación no se puede crear un antagonismo con los medios, ni satanizar los mensajes que están allí. Educar es un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar
pedagógicamente con los medios." -
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Bibliografía
Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf
Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proc. of the First Int. http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/17/Anexos/2.pdf
