-
Filósofo griego (Atenas, 427 – 347 a. C.). IDEALISMO
FRASE “La educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión -
Año 384 a.C REALISMO
Negó que las ideas pudieran tener una existencia independiente de la realidad sensible -
(XVII) Del término griego "empeiría" (experiencia).
-
(1592- 1670) “DIDACTICA MAGNA”
“Sus principios didácticos (enseñanza viva, graduación, imitación, ejercitación)” -
(1588-1679) “MECANICISTA”
FRASE: “sostenía que todo es material, tanto las cosas naturales como las artificiales e incluso las espirituales.” -
(1685 – 1753) IDEALISMO
FRASE: “lo que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente.” -
(1712- 1778) “OBRA EMILIO”
FRASE: “El niño como centro de la educación” -
(1724 -1804) “IDEALISMO”
FRASE: “por la educación el hombre llega a ser hombre” -
(1746 - 1827) “Reforma la pedagogía tradicional”
FRASE: “la necesidad de libertad en la educación del niño” -
(1762- 1814) IDEALISMO
Destaca la idea de Kant sobre el conocimiento de los objetos -
(1770-1831) “IDEALISMO”
FRASE “todo lo real es racional, todo lo racional es real", -
(1776-1841) “Intento fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía” “El valor del hombre no se mide por su saber, sino por su querer”
-
“Considera a la idea como primera y única realidad esencial. La esencia del ser es la idea, el mundo de la materia es una ilusión, es una manifestación de la idea o del pensamiento.”
-
(1870- 1952)
“Provee de un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños.” -
1896 -1980) CONSTRUCTIVISTA
“La teoría del desarrollo cognitivo explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo.” -
(1896 -1934) CONSTRUCTIVISTA
“Los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social” -
(1896 -1966) IDEALISMO
“El niño por medio de su vivencia práctica será el protagonista de su aprendizaje” -
(XIX) “El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción”
-
Glasersfeld (1917-2010) CONDUCTIVISTA
“Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.” -
(1918- 2008) ” Concepción cognitiva del aprendizaje”
DAVID AUSUBEL “Ponía énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el estudiante” -
(1921-1997)
“Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y estudiantes” -
(XX) “Modelo escolarizado de educación formal”
Surge como reacción a la pedagogía tradicional -
(XX) “Revolución digital”
“Incorporación de las nuevas tecnologías en el contexto educativo” -
Constructivismo (Pedagogía) – EcuRed https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagogía)
-
Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba ¿Qué es el Aprendizaje Significativo? - Noticias Universia Tomado de: https://noticias.universia.net.co/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html
