Pedagogia

HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

By FEDER PAZ
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    IGNACIO DE LOYOLA

    IGNACIO DE LOYOLA
    Elaboro un sistema educacional, fundamentando la estructura del proceso docente en la escuela.Es de la orden de los jesuitas y a través de su orden, hizo aportes a la pedagogía su rasgo mas notable es la disciplina.
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    JUAN LUIS VIVES

    JUAN LUIS VIVES
    Aplicó la psicología en la educación, se opuso a los métodos escolásticos, recomendando el empleo del método inductivo y experimental. puntualizó sobre las habilidades que el alumno debía poseer, así como la preparación del educador, quien según Vives todo maestro ha de ser buena persona y amante de las letras.

  • JUAN AMÓS COMENIUS

    JUAN AMÓS COMENIUS
    Escribió su obra gran didáctica la cual señala el inicio de la teoría de la enseñanza.Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar.
    https://www.youtube.com/watch?v=t93rpRIqzrg

  • JUAN JACOBO ROSSEAU

    JUAN JACOBO ROSSEAU
    Define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovadora, acorde a los nuevos tiempos. Consideraba a la educacion como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando.

  • JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

    JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
    Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. inspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo concediera un amplio margen a la iniciativa y capacidad de observación del propio niño.Su doctrina no tardó en propagarse, así como por la mayoría de los jóvenes pedagogos de la época.
    https://www.youtube.com/watch?v=iteY3amGFZE

  • JUAN FEDERICO HERBART

    JUAN FEDERICO HERBART
    conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones para lograr el fin de la educación: el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción
    •Etapa de la claridad o de la mostración del objeto,Etapa de la asociación o comparación,Etapa de la sistematización,Etapa del método o la aplicación
    https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas

  • FEDERICO FROEBEL

    FEDERICO FROEBEL
    Publica su obra "La educación del hombre" y diseña una colección de 500 figuras de madera, estas completamente geométricas y lógicas entre si las cuales son utilizadas para la enseñanza de las matemáticas.

  • JHON DEWEY

    JHON DEWEY
    Es considerado como el representante de la filosofia pragmatica en la pedagogia. Es el principal representante de la "escuela activa" y de la "escuela nueva"
    https://www.youtube.com/watch?v=ruhkWyCuIpw

  • OVIDE DECROLY

    OVIDE DECROLY
    Segun decroly la finalidad de la escuela es preparar al niño para la vida social y de se iniciado el conocimiento de su propia personalidad. se dio cuenta de lamurgente necesidad de crear un centro para niños especiales.

  • DAVID AUSBEL: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    DAVID AUSBEL: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    El aprendizaje se genera a traves del descubrimiento y los relaciona con sus conocimientos previos

  • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO JEAN PIAGET

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO JEAN PIAGET
    El niño aprende mediante el juego y su ambiente

  • LEV VIGOTSKY: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    LEV VIGOTSKY: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    La teoria de vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sicocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrola

  • MARÍA MONTESSORI

    MARÍA MONTESSORI
    El método de la pedagogía que, creó el Centro de Estudios Pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perugia, donde dio cursos y participó mucho en la actividad de la UNESCO. funda en Roma la primer Casa de los niños, su método aspira a un desarrollo espontáneo y libre de la personalidad del niño.

  • SKINNER

    SKINNER
    Publico la obra Ciencia y Conducta Humana en la que presento sus principios de una forma mas académica.

  • PAULO FREIRE

    PAULO FREIRE
    Inicio sus esfuerzos para la alfabetizacion de adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar a la practica en el noreste de brasil. Promovió en el denominado "movimiento se educación de base" a la vez que desarrollaba su metodología educativa.

  • FEUERSTEIN : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    FEUERSTEIN : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    Desatolla la teoría de modificabilidad de la estructura cognitiva, en donde afirma que todos los seres humanos somos inteligentes y mediante al significado, trascendencia y pretendencia podemos lograra el aprendizaje esta teoria la probo con niños de la guerra.

  • JEROME BRUNER: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    JEROME BRUNER: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    La habilidad del educador para asimilar y memorizar lo aprendido y, posteriormente, para transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, llevándose a cabo desde su propia visión de mundo.