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PEDAGOGÍA DE PLATÓN
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
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EDUCACIÓN SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
Es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. -
PEDAGOGÍA DE COMENIO
Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
PEDAGOGÍA DE ROUSSEAU
De quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
PEDAGOGÍA DE PESTALOZZI
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
PEDAGOGÍA DE HERBART
Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Es así que se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil. -
REVOLUCIÓN DE LA ESCUELA NUEVA O ACTIVA
Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Se reconoce el rol del educando y del maestro y su preparación pedagógica necesaria para satisfacer las exigencias del medio. -
SIGLO XX: LA MULTIMEDIALIDAD
En la llamada sociedad del conocimiento, de la revolución digital o de la era de las redes hay que sacar el mayor provecho a la integración de los distintos medios. Desde el punto de vista educativo, maestros y maestras tienen que asumir los desafíos del cambio y entender que los jóvenes perciben de otra forma, relacionada con la transformación definitiva de los medios tradicionales (impresos, radio y televisión) y la penetración de las nuevas tecnologías. -
PEDAGOGÍA DE KANT
Kant: “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. -
PEDAGOGÍA DE VYGOTSKY
Fue el padre de la teoría sociocultural o socio histórica. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo próximo y los niveles de desarrollo. -
PEDAGOGÍA DE DURKHEIM
Durkheim, afirma: "No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
PEDAGOGÍA DE BRUNER
Aporta a la psicología el aprendizaje por descubrimiento. Se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. Los conceptos claves de sus planteamientos son el desarrollo y crecimiento intelectual, los principios del aprendizaje, la racionalidad del sujeto que aprende y la potencialidad cognitiva -
PEDAGOGÍA DE PIAGET
Jean Piaget, Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético. Los conceptos claves de sus planteamientos están referidos a la inteligencia, los esquemas cognitivos, la adaptabilidad, la asimilación y la acomodación. -
PEDAGOGÍA DE AUSUBEL
El aprendizaje para este autor debe ser significativo, señalando que es un proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del sujeto. Involucra una interacción entre la nueva información y una estructura específica del conocimiento del Sujeto. Los conceptos claves de sus planteamientos son: estructura cognoscitiva, tipos de significatividad, tipos de aprendizaje y la asimilación. -
AULA DIFERENTE
Robert J. Marzano: en su obra un aula diferente: enseñar con las dimensiones de aprendizaje, el cual propone una taxonomía centrada en el aprendizaje. -
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
Kuhn: "Cada revolución científica modifica la perspectiva histórica de la comunidad que la experimenta, entonces ese cambio de perspectiva histórica deberá afectar la estructura de los libros de texto y las publicaciones de investigación posteriores a dicha revolución" -
PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
Se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El Ministerio de Educación Nacional publicación cita: El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas, es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. -
INVESTIGADORA EN EDUCACIÓN
Afirma Myriam Ochoa: “El medio está ahí como un recurso útil para agregar valor a la educación, en la medida en que nos permite aterrizar, a los contextos de la vida cotidiana, los contenidos y las habilidades que se adquieren en la escuela” Educar es un oficio que obliga a actualizarse constantemente y hacia allá nos lleva el ritmo de esta sociedad mediática: aprender a trabajar pedagógicamente con los medios. -
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Fernández, Galeano, Gil: El aprendizaje autónomo se define como un proceso educativo y activo de pensamiento mediado socialmente y realizado en determinado contexto, que estimula al estudiante para que sea el mismo, el autor de su propio desarrollo y en especial que construya su propio conocimiento. -
AUDIO DE SIMPOSIO EN PEDAGOGÍA
[https://soundcloud.com/voces894fm/simposio-de-pedagogia-normal-ciudadana]
En el Simposio de "Pedagogía Ciudadana en el horizonte de PAZ, para una sociedad incluyente" observamos que el verdadero agente de cambio en la sociedad es el cuerpo docente de una institución y de aquí la necesidad y relevancia de formarlo apropiadamente, manteniéndolo actualizado buscando siempre la superación profesional.
