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427 BCE
Enunciados de PLATÓN
Como antecedentes de la historia de la Pedagogía está el carácter de los enunciados enmarcados en una teoría reaccionaria frente a la practica educativa de los sofistas de una clase comerciante y aristócrata en Atenas. Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes. -
Comenio
Considerado el padre de la pedagogía. Crea la ciencia de la educación,propone en su obra "La didáctica Magna" crear escuelas en todas las aldeas, educar a toda la juventud acudiendo 2 horas a la escuela y educar en letras costumbres y religión. -
Rousseau
Propone educación como operación de extracción, el despertar, alimentar y desenvolver las facultades del hombre.
Obra el "Emilio". Resalta su preocupación por el niño. -
Pestalozzi
Seguidor de Rousseau, reforma la pedagogía tradicional, incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Considerado impulsor de la pedagogía popular,articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Herbart
La pedagogía adquiere pretensión de sistematicidad. Siguió los principios kantianos, propone el término pedagogía,plantea que el maestro debe conocer 2 ciencias; la que enseña y la que fundamenta su razón de ser,con el la pedagogía sale de su estado primario. -
Pedagogía Contemporánea
Este periodo comienza desde 1789 hasta nuestros días. La ciencia y la cultura entran en un estado de desarrollo y difusión; el arte y la literatura, se han visto sometidos al impacto de los nuevos medios de comunicación provocando una crisis de identidad.
En este periodo surgen teóricos importantes. -
Durkheim
Observó a la educación como un hecho social al que había que prestarle mucha atención, ya que afirmaba que de su desarrollo dependía el funcionamiento de la sociedad en su conjunto -
Dewey
Propuso su metodología educativa formulada en cinco fases:
1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
3. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
4. Formulación de la hipótesis de solución.
5. Comprobación de la hipótesis por la acción -
María Montessori
Es una de las creadoras del método de Escuela Nueva, desarrolló su método a través de ensayo y error de las acciones de los niños y constantemente estaba experimentando con la clase La enseñanza se adapta al estilo de aprendizaje de cada alumno e introdujo el uso de material didáctico y ejercicios sistemáticos para la educación de los sentidos. -
Freinet
Su pedagogía es activa y renovadora, su método se basa en que el niño piense haciendo y haga pensando. Desarrolló su técnica basado en la expresión libre de los niños y el juego. -
Jean Piaget
Su teoría de aprendizaje está basada en un enfoque constructivista, para él, el aprendizaje es un proceso que sólo tiene sentido ante situaciones de cambio. su propósito es que la educación cree personas que sean capaces de innovar y no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho. formar mentes creativas y críticas. -
Vigosky
Enfoque constructivista. Señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona y que el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual. La transmisión y adquisición de conocimientos y patrones culturales es posible cuando de la interacción se llega a la internalización. -
Brunner
Desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento. La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo -
Ausubel
Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo,es una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. -
Paulo Freire
Sostiene que la verdadera educación es aquella que parte de la praxis. -
Carlos Eduardo Vasco Uribe
Una de las personas más representativas de la educación en investigación de las matemática en Colombia. Afirma que una cosa que se ha hecho mal es aplanar la imaginación a los niños con el tablero y el cuaderno y con la mayoría de los software de computadores que aplanan la imaginación. -
Rafael Flórez Ochoa
Modelos Pedagógicos.
Define como modelo la imagen o representación del conjunto de
relaciones que definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento. Clasifica los modelos de enseñanza en 5 grupos:
Modelo tradicional, modelo conductista,modelo romántico,modelo desarrollista, modelo socialista. -
Marco Raúl Mejía
Seguidor declarado del pensador brasilero Paulo Freire. Sostiene que es importante que en los procesos formativos se recuerden las experiencias en educación popular y se piense la investigación como estrategia pedagógica, pues esta es fundamental para construir una educación de este tiempo, que sea capaz de dar respuesta a las necesidades que traen el cambio de pensar y de época.
