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Es así que se presenta los primeros embozos teóricos de la pedagogía y se propone el termino de pedagogía, la cual propone que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta la razón se ser.
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Si hacemos un recorrido por la historia de la pedagogía en la antigüedad encontramos teóricos contemporáneos que aportaron evidencias y cambios trascendentales de la pedagogía de hoy día, teniendo en cuenta otras disciplinas como la psicología y mas la psicología infantil, estos autores fueron: Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco.
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La educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana, ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construye en cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano.
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- la pedagogía adquiere pretención de sistematicidad ,el cual siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de cultura y la moral del ser humano.
- Siglo XIX - XX intento fundamentar la pedagogía y la filosofía, se plantea como podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar mar un pensar autóctomos.
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No podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo genero de vida, tenemos según nuestras actitudes, diferentes funciones que cumplir, uno debe ponerse en armonía con aquellas que le incumben. no todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario se necesita otros que tengan por tarea pensar.
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Con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterle los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos.
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Se constituye como pedagogo en el sentido moderno, es decir es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación , e incluye la didáctica.
- defiende la individualidad del niño y la preparación delos maestros como requisito para el desarrollo del niño.
- Es considerado como impulsador se la pedagogía popular, articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
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Escribe una obra llamada El Emilio, donde evidencia su preocupación por los niños, su seguidos Pestalozzi, considero su aporte como eje del movimiento del antiguo y nuevo mundo en materia de educacion nutriendoce de la obra El Emilio.
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Padre de la pedagogía con la obra " DIDÁCTICA MAGNA" escrita en 1932 y publicada en 1657, la cual trata y habla de la escuela , la escolarización a temprana edad en torno al método; y crea la ciencia de la educación.
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Según la historia de la pedagogía este concepto empieza a funcionar desde los enunciados de Platón, enmarcados en una filosofía política o teoría reaccionaria frente a la practica educativa de los sofistas en el marco de una clase comerciante y Aristócratas en Atenas.
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- propone un tipo de educación que permite adquirir virtudes, cualidades y privilegios
- el sistema educativo griego contribuye muy marcadamente ala reprodución social de dicha formación social.
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- Se basaron en la Corriente griega guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y el periodo clásico de la pedagogía.
- Surge el campo conceptual de la pedagogía, el cual esta referido a fuentes primaria de pedagogos, los cuales dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia.
- Comenio
- Rousseau
- Pestalozzi
- Herbart
