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El objeto de la educación, debe ser, no el estudio de la naturaleza de las cosas, sino el conocimiento de si mismo, el perfeccionamiento de la moral
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El objetivo de la pedagogía es: adquirir virtudes, cualidades y privilegios
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Creador de la ciencia de la educación (pedagogía), y resalta la escolarización del niño desde temprana edad.
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Propone la que la pedagogía tiene como objetivo sacar los conocimientos del estudiante
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En su obra EL EMILIO, plantea su preocupación por la educación del niño
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Reforma la pedagogía tradicional, la didáctica, defiende la individualidad del niño, la preparación de los maestros e impulsor de la pedagogía popular
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Propone el término pedagogía. El maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser
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Centra al niño y su interés como principal promotor del aprendizaje y ve a la escuela como una mini-sociedad donde cada uno de los niños juega un papel indispensable en el grupo
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La pedagogía es reflexionar, sentir y pensar
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La pedagogía debe preocuparse por la adecuación de los conocimientos a la capacidad mental del niño.
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Piaget concibe el desarrollo intelectual como el resultado de una interacción del niño con el medio, descartando la maduración biológica o la mera influencia ambiental como únicos condicionantes de dicho desarrollo.
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Vygotsky aclara que en el aprendizaje escolar, el niño trae conocimientos y saberes previos; en consecuencia, tanto aprendizaje como conocimiento están presentes desde el nacimiento.
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El aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
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El origen de la Teoría del Aprendizaje Significativo está en el interés que tiene Ausubel por conocer y
explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces
de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y
social. (Rodríguez 2004). . -
Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad.
