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Siglo V a.c educación que permitía adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
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Tiene por base la diastrophe o sea la "corrupción" del hombre como resultado del rechazo a la razón. por esto el hombre debe liberarse de las pasiones.
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La pedagogía tiene su lugar epistemológico entre las ciencias practicas en un sentido mas estricto.
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Asume la tarea pedagógica de anunciar y difundir una educación de manera consciente, una formación amplia para tornarse hombre y ciudadano de la polis
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Socrates planteo la cuestión de que aquí todo parece indicar que no existe un conocimiento final y de fundamentación ultima; que solo podemos esforzarnos por obtener tal conocimiento y que por lo tanto jamas podemos ser sophoi es decir sabios.
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Se caracteriza por el hecho de transformar el discurso humano en objeto por lo cual puede alcanzar y se debe alcanzar algo.
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Setecientos años después de Aristoteles; Agostino entiende la unión que encontramos entre memoria, razón y libertad y el peculiar y único entrelazamiento entre ser, saber y querer.
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Pedagogía de la fe: Teresa de Avila y Juan de la Cruz llevan la idea del termino coloquial "formar" del vocabulario manual artesanal transfirirendolo al nivel pedagógico.
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Formulo de manera clásica: el hombre no nace del hombre, pero se hace mediante la educación y la formación"
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Padre de la pedagogía, ciencia de la educación práctica la enseñanza el método, la escuela, el niño y el maestro
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Obra "El Emilio" evidencia la preocupación por el niño.
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Reforma la pedagogía tradicional incluye la didáctica.
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Creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo del Romanticismo".
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Según este autor, el docente debe diseñar actividades y crear situaciones en las que los alumnos tengan que experimentar. Así nace su metodología de los «proyectos», en la que un grupo reducido de alumnos elige un tema y trabaja sobre él.
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Teoría Constructivista del Aprendizaje.
El proceso de asimilación
La acomodación o ajuste
Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget -
Se caracteriza por desarrollar en el niño la independencia, la libertad con límites, respetar la psicología natural y el desarrollo físico y social del niño.
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La investigación sobre el juego y los juegos de los niños, en tanto fenómeno psicológico y por su papel en el desarrollo. Mediante el juego, los niños elaboran significado (meaning) abstracto, separado de los objetos del mundo, lo cual supone una característica crítica en el desarrollo de las funciones mentales superiores.5
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Revolución de la escuela nueva o activa. Tecnología educativa
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Desarrollo de la cultura y del ser humano. Cultivar mas un pensar humano.
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Integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza aprendizaje. MEN patrocina la investigación educativa.
