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China: se centró en la enseñanza de la filosofía, la poesía y la religión.
Persia: Se centró en el entrenamiento físico.
Egipto: Fue la cuna de los primeros conocimientos científicos (escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura). -
En Roma se da origen a la lengua latina y se destaca por sus aportes en literatura clásica, derecho, administración y arquitectura.
Roma establece la idea de organización del gobierno y se establecen claramente los roles de Maestro -Alumno. -
Grecia fue la cuna de la pedagogía.
Socrates, Platón y Aristóteles forjan los cimientos para el desarrollo del pensamiento occidental. -
"La educación debe ser perfeccionada tanto por el cuerpo como por el alma."
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"La educación debe ser impartida por el estado y debe ser integral y progresiva."
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"El aprendizaje solo puede ser satisfecho por Dios"
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En este periodo la religión Católica-Cristiana tiene una gran influencia en la educación
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Estos dos vocablos que hacen referencia a las "Artes Liberales" fueron muy populares durante la Edad Media. Trivium: Gramática, Dialéctica y Retórica
Cuadrivium: Aritmética, Geometría, Astronomía y Música. -
Dio origen a la educación elemental secundaria y universitaria.
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Creación de las universidades de París, Bolonia, Salerna, Oxford, Heidelberg y Viena
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Este momento histórico implica la ruptura de los estándares de estética y ciencia establecidos hasta la fecha.
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Este invento resulta de gran importancia ya que permite la masificación de los textos educativos.
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Este periodo inicia con la caída de Constantinopla, lo que marca un precedente histórico.
En este momento se da prioridad a formar a los jóvenes a partir de un aprendizaje memorístico y fundamentado en los valores. -
Se dedicó a perfeccionar el método inductivo propuesto por Aristóteles.
Promovió la educación para la mujeres y los menos favorecidos. -
"Lo que se aprende, se debe disfrutar."
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Publicó la "Didáctica Magna" y formuló las bases de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
"Enseñar todo a todos." -
Se deja atrás el aprendizaje memorístico para dar paso a modelos de enseñanza comprensivos, críticos y transversales que respeten las necesidades e intereses de quien aprende.
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demostró la existencia y el funcionamiento de los reflejos condicionados.
Estas demostraciones han contribuido en el campo de la medicina, la psicología y la ciencia del comportamiento. -
Considera que la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia.
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Desarrolló su metodología a partir del trabajo con niños en riesgo social.
En su época, generó innovaciones radicales que se convirtieron en la base de la renovación de los métodos pedagógicos -
Su método se basa en el conocimiento de las necesidades del niño para identificar sus intereses.
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Psicólogo estadounidense fundador del conductismo.
El conductismo estudia la conducta observable y la relación entre los estímulos las respuestas que se dan en el ser humano. -
Considerado el padre de la epistemología genésica, por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo humano.
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Creador de la teoría del aprendizaje significativo.
Esta teoría considera que al aprendizaje ocurre cuando la persona es capaz de asociar la información que ya posee con la información nueva -
Psicologo ruso que realizó grandes aportes a la psicología del desarrollo.
Consideró que el desarrollo de los seres humanos solo puede explicarse en términos de interacción social. -
Considera que el comportamiento es un proceso de adaptaciones frente a experiencias agradables y desagradables.
Propone el condicionamiento operante partiendo de la capacidad que tiene el ser humano en crear conceptos abstractos y generar memoria autobiográfica. -
Consideró que la práctica pedagógica está estrechamente relacionada con elementos como la planificación, la aplicación y la evaluación.
