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Comenio
Es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la educación. -
Kant
Incide en el nacimiento y el desarrollo de la pedagogía social. Orientada por el ideal de libertad. El hombre es educable porque es libre. -
Rousseau
En su obra Emilio (1762) define los nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. Emilio es el resultado de la revisión de la pedagogía tradicional desde la óptica renovadora del pensamiento de la Ilustración. -
Pestalozzi
Influido por las teorías de Rousseau, interpreto la educación como libre y espontánea formación de la personalidad del niño, que el educador debe guiar a la luz de una elevada conciencia moral y religiosa. Se le considera pedagogo moderno. Reforma la pedagogía tradicional e incluye la didáctca. -
Jhon Dewey
Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. -
Maria Montessori
Publicó su obra El método de la pedagogía y creó el Centro de Estudios Pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perugia, -
Freinet
Su pedagogía fue una actividad concreta, vivida como “técnicas de vida”, según su propia expresión, al servicio de la liberación de los hombres. Desarrolló una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo -
Vygotsky
En su obra Psicología Pedagógica consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales. -
Brunner
Impulsó la pedagogia cognitiva, la estructura cognitiva previa del aprendiz (sus modelos mentales) es un factor esencial en el aprendizaje. Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información dada, ya que para integrarla a su estructura debe contextualizarla y profundizar. -
Piaget
Para explorar los procesos de pensamiento (especialmente la atención y la inteligencia) de los niños, Piaget recurrió al método fenomenológico. La exploración del desarrollo cognitivo era para Piaget el camino más provechoso para efectuar aportaciones a la epistemología. Este desarrollo es el crecimiento que tiene el intelecto en el curso del tiempo, la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la edad adulta. -
Ausubel
Originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos
