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Period: 35,000 BCE to 35,000 BCE
Hueso de Ishango / Hueso Lebombo
Éste último un peroné de babuino con 29 marcas que supuestamente hace referencia al ciclo menstrual de una mujer, esta suposición se debe a que fueron encontrados más elementos con una cantidad de marcas similares. Y así existen más descubrimientos arqueológicos que suponen el uso de matemáticas, pero que no pueden ser comprobados. -
Period: 5000 BCE to 5000 BCE
Egipto
Podrián resolver ecuaciones sobre figuras geometricas como triángulos, rectángulos y traécios; calculandolos de forma precisa y dibujar formas espaciales, como las piramides. Uso y aplicación de las geometria.
Los egipcios utilizaron un sistema de base decimal, muy similar al que usaron los romanos, lo que les permitía sumar, restar, multiplicar y dividir. -
Period: 5000 BCE to 3000 BCE
Babilonia
Estos usaron un sistema de base sexagesimal, es decir, que su base es 60. Desarrollaron técnicas, que les permitieron resolver problemas complejos, al igual que los griegos fueron capaces de desarrollar cálculos para operaciones como adición y sustracción, agregando fracciones y algoritmos, estableciendo tablas para multiplicar y dividir. Dejaron registros de sus operaciones sobre tablillas de arcilla, que superan de forma gigantesca a los avances matemáticos egipcios. y son mejor conservados. -
Period: 3000 BCE to 3000 BCE
India e Inglaterra
Cuenta con registros historicos del uso de las matematicas. Estudios revelan que una civilización india, conocidos como los Harappa, habían desarrollado un sistema de medición decimal antes del año 3.000 a.C. También desarrollaron un sistema donde podían realizar ángulos de 90 grados perfectamente para la construcción de sus viviendas.
encontramos a las civilizaciones del Reino Unido utilizaron figuras geométricas para construir mega monumentos. -
Period: 300 BCE to 323 BCE
Elementos o Pilares de las Matemáticas
Elementos, del griego Euclides. Copérnico, Galileo, Kepler o Newton construyeron sus teorías después de aprender con este libro de texto, que aún sigue vigente y que durante muchos siglos impulsó la física y la astronomía no solo las matemáticas. Según el filósofo Proclo de Licia, Euclides se había formado en la Academia de Platón, cuya influencia se aprecia en su obra, que dedica una parte a la construcción de los cinco sólidos platónicos (tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro). -
Period: 569 to 475 BCE
La Magia se Convirtió en Números
Buscaron explicaciones racionales sentando bases de la geometría y la aritmética. Destacando Pitágoras o Téano, la primer mujer matemática de la historia y esposa de Pitagoras -
Period: 780 to 850
El Ál-gebra de Al-Juarismi; Puente matemático entre civilizaciones
El mundo islámico vivía en el siglo IX una época de esplendor. Allí destacó un estudioso que recopiló y tradujo las grandes obras matemáticas alumbradas durante siglos y siglos, para ampliar creando una nueva rama: el álgebra. hizo estudios profundos de la resolución de ecuaciones, lo que multiplicó la capacidad de las matemáticas y de las ciencias que las usan para resolver problemas. Sus nuevos métodos algebraicos son la base de los que seguimos usando hoy en día para resolver ecuaciones. -
Period: 801 to 876
El Nacimiento del Cero
La edad media en la India fue tremendamente fructífera en lo que a matemáticas se refiere. Los pensadores clásicos desarrollaron la aritmética clásica que después recogerían los árabes. Esto no hubiese sido posible sin la introducción del cero en el sistema numérico, que permitió plantearse operaciones hasta entonces no explicadas. La aparición más antigua que conocemos del símbolo “0” como lo conocemos hoy en día está en una inscripción en piedra, que indica el año 876. -
Period: 1101 to 1201
Matemáticas Cartesianas
Tuvo su origen de la mano de René Descartes (1596-1650). René Descartes conocido filósofo e influyente matemático fue el fundador de la geometría analítica. Con la idea de plasmar su pensamiento filosófico, construyó un plano con dos rectas que se cruzaban en un punto de forma perpendicular. A la recta vertical la llamó eje de ordenadas y a la recta horizontal de eje de abscisas. -
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Los Años más Prolíferos de Newton
Isaac Newton desarrolló en un brevísimo período de tiempo teoremas como el cálculo diferencial e integral, que no solo revolucionaron la ciencia de su época (1642-1727), sino que se siguen enseñando y aplicando hoy día en muy diversos y fundamentales campos del conocimiento. -
Period: to
Matemáticas para Entender la Relatividad
Ser una mujer judía y tener aspiraciones científicas en la Alemania de principios de siglo XX le supuso muchas dificultades a Emmy Noether. Pese a que se le negó el acceso a la universidad, acabó por formular teoremas fundamentales para entender la relatividad. Fue la artífice de un teorema que permitió entender y resolver el problema de la conservación de la energía. Fue una de las principales impulsoras del álgebra abstracta, y sus avances en topología. -
Period: to
Al Rescate de las Matemáticas
A principios del siglo pasado las matematicas exactas, quedaron estancadas con el debate sobre ña infinidad, la completitud y la consistencia de los teoremas. Entre quienes resolvieron este dilema se encuentran figuras de la talla de Kunt Gödel o Alan Turing -
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Lorenz y el "Efecto Mariposa"
Su descubridor fue el meteorólogo teórico estadounidense Edward Norton Lorenz (1938-2008). constituye uno de los grandes logros de las ciencias físicas del siglo XX. Sin embargo, el estudio de los sistemas dinámicos fue olvidado durante casi un siglo, hasta la década de 1960; se topó con este fenómeno mientras estudiaba el clima mediante un modelo matemático de corrientes de aire en la atmósfera. -
Period: to
Movimiento de Renovación
Se subrayaron las estructuras abstractas en diversas áreas, especialmente en álgebra.
Se pretendió profundizar en el rigor lógico, en la comprensión, contraponiendo ésta a los aspectos operativos y manipulativos.
La sustitución de la geometría por el álgebra la matemática elemental se vació rápidamente de contenidos y de problemas interesantes. -
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Un Dilema Matemático
presentaron una discusión, en muchos casos vehemente y apasionada, sobre los valores y contravalores de las tendencias que se iban haciendo paso, y luego una búsqueda intensa de formas más adecuadas de afrontar los nuevos retos de la enseñanza matemática por parte de la comunidad matemática internacional. -
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Modernidad a la Vuelta de la Esquina
En la actualidad parece claro que en la comunidad matemática se va produciendo un cambio profundo, al menos en lo que a la valoración que en ella se hace de la educación matemática. Es en este aspecto muy significativo que en la nueva clasificación de campos y materias que ha presentado la American Mathematical Society. Los países más avanzados matemáticamente tienen el interés creciente por los problemas matematicos que plantea actualmente la educación de los diferentes niveles.