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INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA
Mediante el Decreto del 2 de noviembre de 1844, la pedagogía en el saber pedagógico colombiano tiene su condición de existencia, tanto discursiva como institucional, en las escuelas normales (1984: 91-125). Éstas fueron creadas mediante Ley del 6 de agosto de 1821; el Decreto del 20 de enero de 1822 las sitúa en las ciudades de Bogotá, Caracas y Quito, donde se aplicaría el método de enseñanza mutua creado por el inglés Joseph Lancaster. -
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SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Surgen en el país nuevas instituciones formadoras de maestros bajo el enunciado "ciencias de la educación".
La Facultad no es una Escuela Normal, aunque prepara para la dirección y el profesorado de éstas. La Facultad no es un curso de información, pues no pretende únicamente informar
sino formar personal para los diversos fines. -
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LA PEDAGOGIA EN COLOMBIA
En Colombia su comienzo es básicamente a finales del siglo XVIII hasta hoy, aunque no se puede nunca ejemplarizar o dar por sentando, pues depende de las culturas, el entorno, las épocas y las características de cada universo, depende de la historicidad. -
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LA TRANSICIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO DISCIPLINA
durante los años 1934 y 1989, el campo pedagógico se vio nutrido por la publicación de diversos textos y materiales vinculados con los estudios de posgrado y licenciatura en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la unam, así como con el surgimiento y la presencia de otras entidades institucionales. -
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LA EPISTEMOLOGÍA QUE ES REALMENTE SU APLICACIÓN EN PEDAGOGÍA
Por epistemología pude entender actualmente que es una rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico, su origen y su validez. Como puede verse, no se incluye a ningún tipo de otro conocimiento, con lo cual estamos en un terreno intelectual perfectamente acotado. -
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EL DESPERTAR DE LA PEDAGOGIA
Durante las últimas décadas del siglo XX surgieron varios acontecimientos en favor de una pedagogía más autónoma, y en favor de legitimar el progreso de estas ciencias hacia la pedagogía, para que ella no perezca como una técnica en el contexto de la formación de maestros. -
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EL CIRCULO HERMENETICO
Es básicamente un proceso referencial que puede entenderse como un proceso comparativo. Aquello que comprendemos en una forma de círculos constituidos por diferentes partes. Es entonces que estamos en condición de poder comprender, que "comprendemos el significado de una palabra sola relacionándola con el resto de la frase, y recíprocamente el significado de toda la frase depende del significado de cada una las palabras que la forman”.