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EDUCACIÓN NATURAL, DONDE LOS SERES HUMANOS DESARROLLARON EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS DEBIDO A LAS PERCEPCIONES DE SU CONTEXTO INMEDIATO. ES ASÍ, COMO LAS NECESIDADES LOS LLEVABAN A MIRAR LA MEJOR FORMA DE SORTEAR TAL SITUACIÓN.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 16-17 -
EDUCACIÓN NATURAL, ES DECIR QUE, APRENDE A CONOCER SU CONTEXTO A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS. POR TAL MOTIVO, DESARROLLA HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITEN SUBSISTIR EN UN ENTORNO INMEDIATO.
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aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%.. pag 16-17. -
LA EDUCACIÓN CAMBIA GRADUALMENTE EN ESTA PARTE DE LA HISTORIA, YA QUE, SU FORMA DE VIDA TIENE UNA TRANSICIÓN IMPORTANTE; PASAN DE SER GRUPO NÓMADA A SER UN GRUPO SEDENTARIO. POR ENDE, SE ESTABLECEN EN UN SOLO LUGAR Y FORMAN TRIBUS, PUEBLOS, DONDE TIENEN UNA ESTRUCTURA DE ORDEN CULTURAL CARENTE EN LOS NÓMADAS.
https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/788/periodo-neolitico aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%.. -
SE NOTA CLARAMENTE EL AVANCE DE LA TECNOLOGÍA, Y ESTO CONLLEVA, A QUE LOS PUEBLOS COMERCIALICEN MINERALES, Y POR ENDE, SE PRODUCE UNA INTERACCIÓN ENTRE ELLOS PERMITIENDO QUE EL CONOCIMIENTO SE EXPANDA Y LAS CULTURAS SE DESARROLLEN.
www.historialuniversal.com/2009/05/edad-metales-cobre-bronce-hierro.html -
SE PLANTEA UNA EDUCACIÓN MAS ORGANIZADA, DEBIDO AL DESARROLLO QUE TUVIERON COMO PUEBLO, ES DECIR, INSTITUYEN UNAS CARACTERÍSTICAS PECULIARES QUE LOS LLEVA A SER RECONOCIDAS COMO CIVILIZACIONES.
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LA EDUCACIÓN CHINA SE DIVIDE EN TRES GRANDES ETAPAS, DONDE LOS PRINCIPALES ACTORES FUERON HOMBRE COMPROMETIDOS CON EL DESARROLLO CULTURAL DE SU CIVILIZACIÓN.
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ES UNA EDUCACIÓN ORGANIZADA, INTENCIONAL Y SISTEMÁTICA.
DE IGUAL FORMA, SE PROFUNDIZABA EN EL ESTUDIO DE LA RELIGIÓN Y LA CULTURA.
https://compartirpedagogia.wordpress.com/.../1-3-la-educacion-en-el-antiguo-egipto/
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 26-27 -
SU EDUCACIÓN SE BASA ESPECÍFICAMENTE EN EL ESTUDIO DE LA TORA, POR ENDE, ES LA CUNA DE DOS GRANDES RELIGIONES COMO SON EL JUDAÍSMO Y EL CRISTIANISMO. EL OBJETIVO DE ESTUDIO ES DIOS, POR TAL MOTIVO, ES UN GOBIERNO TEOCRATICO Y SE DESARROLLA UN PENSAMIENTO TEOCENTRICO.
https://compartirpedagogia.wordpress.com/2012/12/22/88
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 28-29 -
SU EDUCACIÓN FUE DE ORDEN JERÁRQUICO, ES DECIR, QUE SE IMPARTÍA DE ACUERDO A LAS CLASES SOCIALES.
POR OTRA PARTE, LA EDUCACIÓN HINDÚ ES CONSIDERADA COMO LIBERADORA, ES DECIR, QUE EL CONOCIMIENTO DEBE DESPOJAR AL HOMBRE DE SU IGNORANCIA.
historiadelapedagogiaisuapedunam.blogspot.com/.../21-la-educacion-en-la-antigua-in...
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LA EDUCACIÓN ES LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO EN LOS PRINCIPIOS Y VALORES, Y DE UNA FORMA DE VIDA QUE LOS LLEVARÍA A SER FELICES ETERNAMENTE. ES ASÍ, COMO LA PRINCIPAL FUENTE DE CONOCIMIENTO SE BASA EN EL ANÁLISIS Y LA PRACTICA DE LA VERDAD Y LA SABIDURÍA. CREA UNA CORRIENTE FILOSÓFICA LLAMADA TAOÍSMO.
https://historia-biografia.com/lao-tse/
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 22-23. -
LA EDUCACIÓN GRIEGA SE DIVIDE EN CUATRO PERIODOS ESENCIALES:
LA HEROICA CABALLERESCA, REPRESENTADA POR HOMERO.
LA CÍVICA, REPRESENTADO POR ESPARTA Y ATENAS.
LA HUMANISTA, REPRESENTADA POR SÓCRATES, PLATÓN Y ARISTÓTELES.
LA HELENISTICA, ENCICLOPEDIA, REPRESENTADA POR ALEJANDRINA. POR ENDE, DICHA ÉPOCA ES LLAMADA SIGLO DE ORO, POR EL SURGIMIENTO DE GRANDES PENSADORES. ASÍ, NACE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA EDUCACIÓN LLAMADA PEDAGOGÍA. -
LA EDUCACIÓN SUFRE UN CAMBIO RADICAL, DEBIDO A QUE SE CONSTITUYE COMO UN ESTADO FUERTE. DE IGUAL FORMA, SURGEN GRANDES PENSADORES Y REFORMADORES SOCIALES.
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PENSADOR, REFORMADOR MAS QUE UN TEÓLOGO. HOMBRE DE GRAN INFLUENCIA POR SUS ESCRITOS.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/confucio.htm -
ES UNA EDUCACIÓN MAS REALISTA, DIRIGIDA AL SERVICIO DE LA VIDA PUBLICA. DE IGUAL FORMA, LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ROMANA SE PUEDE DIVIDIR EN TRES GRANDES PERIODOS:
LA ÉPOCA HEROICA-PATRIARCA, SIGLO VI - III A.C
LA ÉPOCA DE LA INFLUENCIA HELÉNICA, SIGLO III - I A.C
LA ÉPOCA IMPERIAL, SIGLO I A.C - SIGLO V D.C.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 49-51. -
ES UNA EDUCACIÓN DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A LA FE CRISTIANA, DE IGUAL FORMA, SE CREAN LAS UNIVERSIDADES CON UN ÚNICO IDIOMA EL LATÍN. ES ASÍ, COMO SURGE LA ESCOLARIZACIÓN DONDE SE UTILIZAN LOS MONASTERIOS COMO LUGAR DE REUNIÓN PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 63 -
OBISPO, CREADOR DE NUMEROSAS ESCUELAS Y AUTOR DE LAS ETIMOLOGÍAS, ES CONSIDERADO COMO EL REPRESENTANTE PERFECTO DE LA CULTURA MEDIEVAL.
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DISCÍPULO DE ALBERTO MAGNO, CONSIDERADO COMO LA MAS ALTA EXPRESIÓN DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO MEDIEVAL, SUS PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS SON INFLUENCIA DESDE LA EDAD MEDIA HASTA NUESTROS DÍAS.
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PENSADOR LIBERALISTA, LE DA UN VALOR IMPORTANTE AL HOMBRE EN SU FORMACIÓN.
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MÁXIMO PEDAGOGO DEL RENACIMIENTO, LE GUSTABA ENSEÑAR EN UN AMBIENTE DE LIBERTAD, DONDE DEDICO SU VIDA ENTERA A LA PRACTICA CON SUS ESTUDIANTES A LA LECTURA CLÁSICA, LA MÚSICA, LA POESÍA, EL EJERCICIO FÍSICO, LAS CIENCIAS.
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ÉPOCA EN QUE LA EDUCACIÓN YA NO ES CENTRADA EN LA VIDA RELIGIOSA, SINO QUE SU CENTRO DE GRAVEDAD ES EL HOMBRE COMO SUJETO
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EL MAS GRANDE HUMANISTA DEL RENACIMIENTO, SE INCLINA POR QUE LA ENSEÑANZA SEA ATRACTIVA Y AGRADABLE, ADEMAS, PROPONE QUE LA EDUCACIÓN SEA LITERARIA EN BÚSQUEDA DE LA CLARIDAD.
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SURGE POR LAS INCONFORMIDADES DE MARTÍN LUTERO FRENTE A LA IGLESIA CATÓLICA. SE PUEDE DECIR QUE, ES UN MOVIMIENTO POLÍTICO RELIGIOSO, Y LA EDUCACIÓN SE ENTIENDE COMO EL MEDIO PARA DIFUNDIR LA FE Y EL CULTO.
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PIDE A LAS ENTIDADES PUBLICAS SE FUNDEN ESCUELAS PARA UNA EDUCACIÓN RELIGIOSA MEJOR. DICHA PROPUESTA GENERA UN INTERÉS A LOS GOBERNANTES PUBLICAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS PUBLICAS.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 85-86. -
FUNDADOR DE LA COMPAÑÍA DE JESÚS, SE DESTACABA POR TENER UN ESPÍRITU ORGANIZADOR. SU FIN PEDAGÓGICO ERA DISCIPULAR A LOS JÓVENES PARA LA REFORMA CATÓLICA.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 96 -
APLICO LA PSICOLOGÍA A LA EDUCACIÓN, LA ENSEÑANZA DEBE PARTIR DE LAS IMPRESIONES Y SENSACIONES Y LLEGAR LA IMAGINACIÓN Y LUEGO A LA RAZÓN.
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EL CONOCIMIENTO ES UNA NECESIDAD PUBLICA, QUE CONLLEVA A UNA BUENA ADMINISTRACIÓN EN LO POLÍTICO, RELIGIOSO Y CULTURAL.
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LA EDUCACIÓN DEBE FORMAR AL HOMBRE RAZONABLE Y LLEGAR A SER LIBRE.
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EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA CONTRARREFORMA, ES DE VOLVER AL HUMANISMO, POR ENDE, SE REFORMAN ORDENES RELIGIOSAS, DONDE LA EDUCACIÓN QUEDA SOMETIDA A ORDENES ECLESIÁSTICAS ROMANAS.
IMPOSICIÓN DE LA RELIGIÓN.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 91
https://historiaybiografias.com › Historia Moderna -
PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y CIENTÍFICO, SURGIMIENTO DEL IDEALISMO Y EL EMPIRISMO, Y NACIMIENTO DE NUEVAS DIDÁCTICAS PEDAGÓGICAS.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 97 -
FILOSOFO EMPIRISTA, CONSIDERA QUE PAR ALLEGAR AL CONOCIMIENTO SE DEBE EXPERIMENTAR Y COMPROBAR LOS HECHOS PARTICULARES.
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PRECURSOR DE LA DIDÁCTICA Y LA PEDAGOGÍA MODERNA, PROPONE UN PENSAMIENTO FILOSÓFICO LLAMADO PANSOFISMO, QUE TRATA DE REUNIR E UNA ESCUELA A TODOS LOS JÓVENES DE LOS DOS SEXOS.
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CORRIENTE CULTURAL Y POLÍTICO, QUE SE CONTRAPONE AL RACIONALISMO, Y ASÍ, LE DA PRIORIDAD AL SENTIMENTALISMO. ES DECIR, QUE CONCIBE LA VIDA, LA NATURALEZA Y EL HOMBRE MISMO COMO SER PARTICULAR Y VALIOSO.
psicopedagogiaunea209.blogspot.com/2011/12/el-romanticismo.html -
PREVALECE LA RAZÓN HUMANA POR MEDIO DE EL EMPIRISMO Y EL RACIONALISMO.
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EL CONOCIMIENTO DE ADQUIERE A TRAVÉS D LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS. SU PUNTO DE PARTIDA ES EL MATERIALISMO.
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EL CONOCIMIENTO TIENE EL VERDADERO ORIGEN EN LAS EXPERIENCIAS CONTEXTUALES, LA MENTE DEL NIÑO ES COMO UNA COMPUTADORA NUEVA SIN INFORMACIÓN. DONDE SE INTRODUCE POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN DEL MUNDO FÍSICO CON EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%...PAG 112. -
SU OBJETIVO PRINCIPAL ES ERRADICAR LA IGNORANCIA, Y GENERAR A TRAVÉS DEL PROGRESO CIENTÍFICO, IDEOLÓGICO, Y TECNOLÓGICO EL CONOCIMIENTO.
https://educacion.laguia2000.com/ensenanza/ensenanza-enciclopedista -
PROPONE COMO FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN LA LIBERTAD Y LA IGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES.
blogsrociofilosofias.blogspot.com/2011/.../vida-y-pensamiento-filosofico-de-juan.htm -
LA CULTURA ES EL FIN DE UNA EDUCACIÓN EXCELENTE, DONDE LA RAZÓN ES LA EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD DEL HOMBRE ESPIRITUAL Y CULTURAL.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 132
https://prezi.com/yjg-8gx9uaao/linea-del-tiempo-historia-de-la-pedagogia/ -
LA PLENITUD DE LA ESENCIA HUMANA ES LA EDUCACIÓN, EL NIÑO TIENE QUE APRENDER A PENSAR.Y ASÍ, APROPIARSE DE LA CULTURA.
https://prezi.com/yjg-8gx9uaao/linea-del-tiempo-historia-de-la-pedagogia/
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 132 -
ENTIENDE LA EDUCACIÓN COMO LA HISTORIA, QUE TRASCIENDE HASTA LLEGAR AL ESPÍRITU ABSOLUTO.
LA FILOSOFÍA DE HEGEL SE BASA EN EL ESPÍRITU, LA NATURALEZA, Y EL SER.
https://filosifia.wikispaces.com/Federico+Hegel -
PERSIVE LA EDUCACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA REALISTA, INMEDIATAS AL HOMBRE. Y DESCRIBE AL HOMBRE COMO LA INTEGRACIÓN DE UN SER INSTINTIVO, MORAL Y SOCIAL.
aulavirtual.iberoamericana.edu.co/.../Historia-de-la-educacion-y-la-pedagogia/.../Libro%... PAG 135. -
PROPONE COMO OBJETO DE LA EDUCACIÓN, UNA VERDAD PRACTICA, ÚTIL Y PRACTICA, PARA LLEGAR EL SIGNIFICADO DE UNA IDEA, Y ASÍ, SEA VERIFICABLE.
ttps://es.wikipedia.org/wiki/William_James
extosfil.blogspot.com/2011/10/william-james-pragmatismo.html
https://ddd.uab.cat/pub/enrahonar/0211402Xn16/0211402Xn16p89.pdf -
SURGEN CORRIENTE FILOSÓFICAS QUE TIENEN COMO OBJETIVO AL HOMBRE, LOS REFERENTES ESTÁN ENFOCADOS EN LA REFLEXIÓN DEL LENGUAJE.
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CONSIDERA LA ESCUELA COMO UN ESPACIO DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL, QUE CONLLEVA A UNA EDUCACIÓN PLENA. EL DOCENTE ES GUIA, ORIENTADOR DEL ESTUDIANTE.
pedagogia.mx/john-dewey/ -
DESARROLLO UNA PEDAGOGÍA ACTIVA, POPULAR, Y TRABAJO COLECTIVO.
