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301 BCE
HOMERICA - Homero
refiere al debate sobre la existencia del poeta griego Homero, creo las dos mas grandes epopeyas, la Iliada y la Odisea -
312
CLÁSICA -Aristoteles
Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.- Creo un movimiento filosófico y científico basado en la experimentación.
- Creo un nuevo contexto de la metafísica.
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312
CLASICA
El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la música, poesía, estética, literatura, gimnasio y filosofía.
Los métodos romanos en los que que se basaba la educación eran los conocidos Trivium (Retorica, gramática y dialéctica), y Cuadrivium. -
312
CLASICA - Platon
El primer pensador en formular una filosofía de la educación, desarrollo una filosofía sistemática de la educación basándose en la filosofía total y ello mediante la perspicacia y la competencia de la genialidad. -
312
CLASICA - Socrates
Socrates reflexiono acerca del ser humano y la sociedad,de allí que sus ideas tan importantes para entender la educación.
- Docente innovador, critico y humilde
- Hacia que sus estudiantes estuvieran dispuestos a conversar y pensar y reflexionar. -
320
HELENISTICA
Su objetivo los niños hacerlos hombres y los hombres hacerlos educados
- Se inclinaba en el arte y el deporte
- Se formaba hombres con fuerza para la guerra
- Se aprendía matemática con los dedos -
320
HELENISTICA - LEONARDO DA VINCI
Es considerado como uno de los más grandes pintores de todos los tiempos, Fue de esos pocos hombres que nacen cada muchos años que ayuda para que la humanidad de un salto.
Destaco muchas ramas del saber como:
- Inventor, tecnología, filosofo, botánico, científico, anatomista, urbanista, escultor, pintor, ingeniero e incluso músico. -
476
EDAD MEDIA O EPOCA MEDIEVAL - TOMAS DE EQUINO
Fue profesor de teología principalmente aristotélico su pedagogía consiste principalmente.
- Su noción de educación, el contenido de la formación moral, su concepción de la enseñanza y de la formación intelectual. -
476
EDAD MEDIA O ÉPOCA MEDIEVAL - ALBERTO MAGNO
Naturista, observador erudito, alquimista y historiador, su mas importante aporte fue su pensamiento vanguardista al tener un pensamiento adelantado a su época al pensar que la ciencia y la religión debían funcionar juntas como un medio para la enseñanza.
Estudiando no solo la naturaleza sino también la lógica, las matemáticas, la política y la metafísica.
- Uno de los primeros en iniciar un método científico prematuro. -
476
EDAD MEDIA O EPOCA MEDIEVAL
- Se regia el sistema feudal -Llegaron las primeras universidades -Los primeros profesores fueron los padres ---> Escolástica
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746
EDAD MEDIA - HUGO DE SAN VICTOR
Su misión era actualizar el ser del hombre de destruir la rudeza intelectual del alma acabar con la ignorancia y sobre todo y especialmente conferir una forma indeleble, en la medida que el saber solo se desvanece en cuanto a la forma he imperfección pero no en cuanto a su sustancia.
- Obra pedagógica, teológica, exegética y espiritualidad
- Su interés por la historia de la cultura
- Llevo una nueva diversificación del saber, mas inductivo, practico y experimental -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - WILLIAM SHAKESPEARE
fue un dramaturgo, poeta y actor inglés.Brindaba una experiencia como material de apoyo para los cursos de literatura en lengua inglesa en la universidad pedagógica -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - GALILEO GALILEI
fue un astrónomo, filósofo, ingeniero, matemático y físico italiano, relacionado estrechamente con la revolución científica. Eminente hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la mejora del telescopio,El primero que aplico el método científico experimental - matemático, su profesión oficial fue profesor de matemáticas, pensaba que las matemáticas es el lenguaje en el que Dios ha escrito el universo. -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - NICOLAS COPERNICO
Proponía que la tierra era el centro del universo, copérnico propuso un modelo de un universo esférico, suele ser considerado como el punto inicial o fundador de la astronomía moderna
- Dominio de las lenguas antiguas
- Cambio de la teoría de la gravedad
- Relación entre filosofía y ciencias naturales -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - FRANCISCO RABELAIS
Fue un escritor medico y humanista francés, propuso escribir un texto que retomase la trama narrativa de las Crónicas. -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO
Renacimiento es el nombre dado a un amplio movimiento cultural, Es un movimiento intelectual filosóficol europeo estrechamente ligado al renacimiento
- Cambios espirituales provocados por el desarrollo social ideológico -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - TOMAS MORO
Fue pensador, teólogo, político, humanista y escritor de ingles, fue también poeta y traductor, profesor de leyes, juez de negocios civiles y abogado, su obra mas famosa es Utopía donde busca relatar la organización de una sociedad ideal.también escribió sobre los aspectos más espirituales de la religión, Compuso también poemas en lengua inglesa -
1400
RENACIMIENTO O HUMANISMO - VICTORINO DE FELTRE
Fue un innovador en el área educativa, convencido de que la educación debía estar basada en el interés de los alumnos quienes no debían considerarla como un castigo. Fue el primer humanista en crear un currículo de educación física, su programa incluía la arquitectura, las carreras, los bailes, la pesca, la natación, la lucha y los saltos.
La educación física debería ser considerada como cualquier otra disciplina en la educación ya que es indispensable para el cuerpo y la enseñanza, -
1545
REFORMA Y CONTRA REFORMA
Se denomina a la respuesta de la iglesia católica dada a la reforma protestante de Martín Lutero, que había debilitado a la iglesia, denota el periodo de surgimiento católico, sus objetivos fueron renovar la iglesia y evitar el avance de las doctrinas protestantes.Proponía hacer que, de las actividades sociales de los alumnos, surgiera la exigencia de una disciplina y de una ley libremente impuesta y respetada. -
1545
REFORMA Y CONTRA REFORMA- MARTIN LUTERO
Sus traducciones de la Biblia ayudaron a desarrollar una versión estándar de la lengua alemana y se convirtieron en un modelo en el arte de la traducción ,Fue un escritor insaciable el cual dio a conocer el poder de la comunicación y la enseñanza dando recomendaciones para que la educación se convirtiera en una fuente del saber y la igualdad en los ciudadanos, creo escuelas y universidades en las que impartieron las tendencias pedagógicas luteras.
- Interpreto la biblia -
1545
REFORMA Y CONTRA REFORMA - JUAN STURM
Profesor de química y de matemáticas, Se le considera como el restaurador de las ciencias físicas en Alemania. Dejó las obras siguientes: Collegium experimentale; Physica eclectica . Aunque fue protestante tuvo muchas relaciones con católicos y siempre acaricio la esperanza de la unión siendo también influenciado por su tendencia bíblica y humanista hacia un cristianismo no dogmático. -
LA DIDÁCTICA MAGNA DE JUAN AMOS COMENIO
Es el libro que transformó a la pedagogía en la Ciencia de la Educación , Elaboró varios novedosos métodos de pedagogía de aquella época proviene su obra Yanua, especie de enciclopedia lingüístico que intenta crear un sistema de saber único y unido a la vida practica. Este libro colocó al niño como centro del fenómeno educativo, haciendo que todo concurriera a su servicio: maestros, textos, aulas y métodos. -
LA NUEVA ESCUELA
La idea de convertirla en un campo autónomo de conocimiento , con reglas y metodologías propias. Alternativa de la tradicional
- Poidocenterismo
- Magistrocenterismo -
LA NUEVA ESCUELA - JEAN PIAGET
Piaget pensaba que deberían adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método o un instrumento pueda entender y actuar, Científico conocido universalmente como el gran teórico del desarrollo infantil, filosofo de la ciencia y estudio de la lógica, propone estimular sus capacidades sensoriales y motrices de una forma didáctica y tiene etapas de aprendizaje -
LA NUEVA ESCUELA - JOHN DEWEY
Uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo , El pensaba que se debía crear condiciones donde el niño pueda crear y cuestionarse, aspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y practica, precursor inspirador de una enseñanza “centrada en el niño” -
LA NUEVA ESCUELA - OVIDE DECLORY
fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga, El propone que el profesor debe observar el comportamiento del niño y que se pueda expresar libremente el decía que "El porvenir de un pueblo depende de la organización y de la influencia de la escuela".se dedicó a la reeducación de niños con retraso mental. -
LA NUEVA ESCUELA - LEV VYGOTSKY
Psicólogo ruso, uno de los mas destacados teóricos de la psicología de desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural. Enseñó gramática rusa , literatura , psicología , lógica , estética e historia del arte, creó un laboratorio de psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el aprendizaje
- El propone de que el niño no debe memorizar sino tener un aprendizaje significativo -
LA NUEVA ESCUELA - MARIA MONTESSORI
Fue una educadora, pedagoga, científica, medica, psiquiatra, filosofa, antropologa, bióloga, psicologa, feminista y humanista, defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad por medio de ello el infante observa he investiga todo lo relacionado con su entorno de forma libre y espontanea independientemente del medio ambiente en el que se desarrolle.
