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310
Grecia
Platón (Atenas, 427 - 347 a. C. ) sus obras: La República y la Carta VII junto con los diálogos Socráticos, constituyen una de las primeras contribuciones a la labor formativa y didáctica. -
390
San Agustín
El nacimiento de la Didáctica en el sentido de la enseñanza-aprendizaje, se debe a San Agustín (354-430) . Su obra El Maestro en el cual afloran planteamientos, todavía vigentes, en torno al valor didáctico de la palabra, el autodidactismo y la lección, entre otros. -
1100
Siglo XII
Hugo de San Víctor. Autor del primer tratado de didáctica de la historia. De tribus maxinis circunstantiis gestorum (De las tres circunstancias más importantes de las gestas históricas). La metodología que propone se basa fundamentalmente en la memoria. -
1260
Santo Tomás de Aquino
Santo Tomás de Aquino ( 1255-1272 ) sentará las bases, a lo largo de su extensa obra, de la mayor parte de los temas de la Didáctica, especialmente en el De Magistro, donde presenta una concepción del docente que ha llegado hasta nuestros días. -
1510
Humanismo,Juan Luis Vives.
Establece un sistema cronológico para la enseñanza de la historia estableciendo una especie de secuencia que deja abierta. por lo anterior es reconocido como el primer antecedente de una didáctica sistemática. -
1580
Micehll de Montaigne
Partidario del método Socrático de preguntarse así mismo para tratar de encontrar respuesta. Para Montaigne el alumno debe opinar, participar y juzgar sobre lo que se le enseña. Se encasilló en loq ue llamó individualismo pedagógico. -
Juan Amós Comenius
Teólogo, filósofo y pedagogo nacido en tierras de la actual República Checa (1592-1670) su obra “Didáctica magna” (1630) lo hace ser considerado el padre de la didáctica pues la estructuró como disciplina y estableció sus primeros principios fundamentales. -
John Locke
Establece que la didáctica es una ciencia para disponer la mente del alumno, de tal forma que pueda aprender de la observación y experimentación. -
Giambattista Vico
Los planteamientos pedagógicos de Vivo se basa en la concepción de la historia humana como proceso de desarrollo de su razón y fantasía. -
Emmanuel Kant
Pedagogía de la razón"postulado por él. Kant sostiene un racionalismo que ensalza la cualidad por la que el hombre debe hacerse capaz (gracias a la educación) de asir las riendas de su voluntad, de razonar lo que hace, lo cual es sinónimo, dice, de actuar moralmente. -
Johann Heinirich Peztalozzi
Peztalozzi (1746-1827) para quien el objetivo de la educación era lograr la intuición clara de lo bueno y lo recto. -
Juan Federico Herbart
Se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y considerado a la primera como la vía para lograr lo instructivo y la última como medio de concreción de la educación.
Construyó una didáctica pedagógica fundada en la psicología. Desarrolló la didáctica herbatiana. -
María Montessori
Incorpora un currículo creciente de experiencias que se adquieren a través de los sentidos.
el método Montessori desarrolla funciones motrices e intelectuales,. -
Paulo Freile
Pedagogo brasileño conocido por sus aportaciones en el campo educativo, sobre la "concientización" social y la acción liberadora por medio de la alfabetización de adultos y la pedagogía crítica, consistentes en aprender a leer y a escribir la palabra y a "leer" y "escribir" la realidad. -
Jean Jaques Rousseau
En su obra el Emilio, expone su concepción sobre educación, pero es en su obra el contrato social donde analiza los conceptos de naturaleza y la ley natural que constituyen la guía y fundamentación de su ideal educativo. -
León Tolstoi
fundó la escuela de Yasnaïa Poliana en su finca para educar hijos de campesinos.
Con esta escuela se convirtió en el iniciador de las corrientes educativas libertarias.
Plantea que el maestro no debe imponer nada, debe hacer la materia tan interesante y sugestiva que se imponga por sí sola. -
Fernández y Sarramona
dicen que la Didáctica es la ciencia de la educación de carácter teórico-normativo que busca la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. -
Miguel Ángel Zabalza
Define a la Didáctica como ese campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje: cómo estudiarlos, cómo llevarlos a la práctica condiciones y cómo mejorar todo el proceso.
