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Jhon Dewey
Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont - murió el 1 de junio de 1952,Su nombre era John Dewey y era un filósofo y pedagogo norteamericano. Para Dewey el aprendizaje deja de ser mecánico y formal, la enseñanza se da por la acción y su pedagogía es pragmática, instrumentalista, psicologística, social y democrática. Según Dewey nos respondemos a todas las preguntas que tenemos a través de las ideas de otro o buscando la verdad y aprendemos hacicendo. -
Alfred Adler y sus aportes
Representa la dirección de la llamada "psicología individual", que se separó de la escuela psicoanalítica de Freud, sobre todo por no asignar a la " libido " un carácter sexual como aquélla, sino considerándola como una fuerza vital. La pedagogía de Adler es especialmente interesante para la educación de los niños difíciles o niños problemas. -
Maria Montesorri y sus aportes
nació en Italia, 1870 y murió en Holanda, 1952. Fue una médica y pedagoga, formó parte de la psicología positivista y asociacionista.Buscaba que los niños adquirieran autonomía, hábitos de orden escolar y social.Incorporó las experiencias a través de los sentidos para un mejor aprendizaje.El método montessoriano, desarrolla las funciones motrices e intelectuales, construye el aprendizaje a partir de experiencias simples y concretas. El método Montessori ha sido uno de los primeros métodos activo -
Ovidio Decroly y sus aportes
Fue un médico, pedagogo, psicólogo y docente que nació en Renax, 1871 y murió en Bélgica, 1932.Demostró que la mente del niño percibe, siente, piensa y se expresa por si solo en su totalidad. También hizo énfasis que se debe de tener en cuenta las necesidades psicológicas del alumno y para eso podemos: observar las cosas y objetos, asociar lo observado y expresar el pensamiento."La escuela para la vida, por medio de la vida misma". -
Édouard Claparède y sus aportes
Nació en Suiza, 1873 y murió en Ginebra, 1940..Fue un neorólogo, pedagogo y psicólogo infantil suizo. Defendió la Escuela Activa, seguía el pensamiento de Rousseau.Fundó el Instituto J. J. Rousseau de Ginebra junto con Bonet, hoy en día es la Facultad de la Universidad de Ginebra.Impulsor de la Psicopedagogía y para el la actividad surge por las necesidades que tenemos como seres humanos. -
E. L. THORNDIKE y sus aportes
psicólogo y pedagogo estadounidense, es considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense. Destaca sus experiencias sobre aprendizaje, que, en el intento de unir psicología y educación, llevando el enunciado de la ley del efecto: como el comportamiento que va seguido de premio o éxito.
En el centro de interés ha venido a fijarse hoy en los procesos de enseñanzas y aprendizaje, la recopilación las aportaciones de los grandes paradigmas de la psicología. -
Adolphe Ferrière y sus aportes
Nació en Suiza, 1879 y murió en 1960.Fue un educador y pedagogo Suizo.Uno de los grandes difusores y teóricos de la Escuela Nueva inculcada por Rousseau, Montessori, Decroly y Dewey.Para él la didáctica era la facilitadora de la plena eclosión o floración de las facultades sanas de cada niño.Sus ideas estaban en el interés del niño, las necesidades del alumno, el método de trabajo y la individualidad del alumno. -
Las hermanas Agazzi
Fueron dos pedagogas italianas nacidas en Volengo, en la provincia de Verona. Trabajaron en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través actividades lúdicas. A diferencia del método Montessori y en consonancia con los orígenes humildes de los niños que atendían los materiales que utilizan para sus trabajos suelen ser de desec -
Jean Piaget y sus aportes
Su nombre completo es Jean William Fritz Piaget, nacio en Neuchâtel, 1896 y murió en Ginebra, 1980.Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo.Teórico de la inteligencia, la lógica y la epistemología. Piaget solía defender la Escuela Activa y se oponía a la Escuela Tradicional. Define la inteligencia como la adaptación por excelencia, el equilibrio entre una acumulación continua de las cosas a la propia actividad y la acomodación de estos esquemas asimiladores a los objetos. -
James Mark Baldwin y sus aportes
nacio en Columbia. Para él, el "método genético" u orientación evolutiva era lo que consideraba más valioso; no en vano ello constituía el centro de sus singulares contribuciones a esta área. Lo que para Baldwin significaba el método genético queda aclarado en su respuesta a la cuestión que él mismo se planteó: "¿ cómo puede el desarrollo del orden mental de los fenómenos investigarse con provecho?".
