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Consideró la educación uno de los derechos fundamentales e inalienables de la condición humana, base del bienestar, del progreso individual y social.
Dieron un carácter utilitario a la educación, la agricultura, la industria, el comercio, las artes mecánicas, que se presentan como las fuentes de riqueza y prosperidad. Crítica al pasado, al currículo, a la iglesia y a los métodos. Nueva didáctica más activa, participativa y empírica. -
La educación se transmitía a través de la tradición oral y escrita. De esta época destacan grandes pensadores como Sócrates, Platón o Aristóteles. Además de ser grandes pensadores también inventaron sistemas educativos trascendentales.
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Para Platón, el juego debía ser un instrumento que preparase a los niños para el ejercicio de la vida adulta. Propone que no se debía obligar a nadie a aprender, ni se debía forzar las cabezas para asimilar conocimientos en ellas. Solo se podía mostrar el camino, para que cada cual pensase por sí mismo. -
Educación Intelectual, Educación Física, Educación Moral y Política, ciudadanos virtuosos y felices, utilización del tiempo libre eliminando el ocio, acto de la razón intuitiva, la música como elemento vital en la educación liberal.
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La afición a las artes, a las letras y a la poesía se introdujo en Roma. Comprende dos períodos: Monarquía e imperio y república. Con Quintiliano se sistematiza la instrucción.
La instrucción de los niños le correspondía a la familia. Las escuelas comprendían dos grados: Gramática y Retórica. -
Propone a los jóvenes que sean ellos quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la Mayeútica. -
Buscaba la perfección del individuo a través del espíritu, por lo que todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia. Entre los sistemas educativos surgidos en esta época están: la educación monástica, la catedralista o episcopal y derivado a esta surge la universidad.
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Partió de la idea de los jesuitas de que el niño debía ser separado y protegido del mundo adulto hasta que estuviera formado. -
Importancia del papel de la educación en el desarrollo del hombre. Le da importancia al estudio de las lenguas. Se le conoce como el padre de la Pedagogía. -
El estudio de los clásicos, el estudio del latín y el griego, la filosofía, reducida a la ética y su espíritu cristiano, son alguna de las claves del humanismo. La lógica cede paso a la retórica. El humanismo da una gran importancia a la palabra. Saber es en definitiva saber hablar.
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Logró la titularidad del cargo de Profesor de Lógica y Metafísica en su propia Universidad, de la cual también fue rector entre 1786 y 1788. Sin embargo, lo más interesante de la vida intelectual de Kant fue todo lo que investigó y redactó, en paralelo a su actividad pedagógica: todo su pensamiento filosófico que cambiaría para siempre el mundo de las ideas. -
Los principales postulados de Rousseau son: La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto. Es importante estimular el deseo de aprender. La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Reestructuración del currículo elemental. La educación elemental ya no estaba concebida como preparación al ingreso de la escuela secundaria. Abandono del estudio del latín. Lectura, escritura, cálculo, doctrina cristiana y urbanidad como enseñanza básica.
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"Tarde o temprano seguro que la naturaleza se vengará de todo lo que los hombres hagan en su contra.", "Un niño que no se siente querido difícilmente puede ser educado", "La educación es desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las facultades". -
John Dewey. método del ‘Aprender Haciendo’ tenía que presentar situaciones en las que los problemas se refirieran a la vida común y, tanto el método de enseñanza del docente, como el método de aprendizaje del alumno, debían ser aspectos de un método
general de investigación. -
Los niños aprenden a través de su interacción con el entorno, por eso trabajan con materiales diseñados científicamente, teniendo en cuenta los intereses del niño y la etapa evolutiva en la que están. Estos materiales les permiten explorar la realidad de forma independiente.