Grandes Pensadores Contemporáneos

  • Juan Amos Comenio

    Juan Amos Comenio
    Nacio el 28 de marzo de 1592, Nivnice, República Checa
    Filósofo y pedagogo
  • obra famosa

    obra famosa
    La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630.
  • Nocion de educacion

    Nocion de  educacion
    La educación debía ser universal, tener orden y método, ser amena, el alumno debería ser el centro de atención.
    Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. aportó ideas educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar.
  • Nocion del Docente

    Nocion del Docente
    El maestro según Comenio debía conocer primero las cosas que enseñaba. Además, debe aprender que no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno
    La docencia para Comenio era el oficio más noble entre todos.
    El maestro no solo debe encarnar el método de enseñanza, sino él como modelo para sus alumnos.
  • Noción de estudiante

    Noción de estudiante
    Concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención.
    Los jóvenes son seres como la cera, por eso se puede educar mejor sin represión ni dureza.
    Todo cuanto el alumno ha de aprender debe escalonarse conforme a los grados de la edad, de tal manera que no se proponga nada que no este en condiciones de recibir.
  • aporte a la educacion

    aporte a la educacion
    Comenio dedujo que el hombre, debe convertirse en un todo armónico si han de desarrollarse plenamente todas sus potencialidades y habilidades, y no simplemente la razón.
    Comenio se dedicó a descubrir las leyes que gobiernan la evolución del hombre en su relación con todo el mundo.
    Dentro de la Didáctica Magna, Comenio escribe citas bíblicas al estilo del razonamiento.
    Orbis Pictus es un libro de texto para niños escrito por el pedagogo checo Amos Comenio publicado en 1658.
  • Juan Jacobo Rousseau

    Juan Jacobo Rousseau
  • Noción de Educacion

    Noción de Educacion
    La educación primera es la que mas importa y esta es sin disputa competente a las mujeres.
    Debe ser una educación completa en tres ámbitos; natural, hombre y de las cosas.
    La educación debía ser la propia vida del niño ya que es el objeto de la educacion.
  • Nocion de docente

    Nocion de docente
    docentes = ayo.
    Un ayo es un a compañante el cual puede esciger puede escoger al niño que puede acompañar o enseñar
    debe tener experiencia pero a la ves debe ser tan joven como sea posible
  • Aporte a la educacion

    Aporte a la educacion
    A través de su novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
    Rousseau crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida.
  • Nocion del Alumno

    Nocion del Alumno
    El niño es un ser libre.
    cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo.
    Debe ser autónomo de su propia moral.
    Debe aprender de su propia experiencia.
    La educación del niño requiere de la naturaleza, de las cosas y de los hombres.
  • hans heinrich pestalozzi

    hans heinrich pestalozzi
    Nacio en Suiza en 1746.
    filosofo y teorico de la educacion
  • Nocion del Alumno

    Nocion del Alumno
    Es capaz de aprender con, sin y a pesar del maestro.
    Es considerado como individuo.
    Es creador y espontáneo.
    Aprende trabajando.
    Es activo en su enseñanza.
    Su fin es desarrollar una libertad autónoma.
    Es capaz de representar el mundo donde se encuentra.
  • Noción del Maestro

    Noción del Maestro
    Su objetivo es cuidar que las influencias externas no distraigan la marcha natural del desarrollo del niño.
    Logra que el niño se desarrolle integralmente.
    Fomenta los valores y la actividad práctica.
    Se encuentra al servicio de las necesidades del niño.
    Todo lo enseñando se debe de contextualizar.
    Debe de integrar cabeza-mano-corazón.
    Se debe de encontrar en constante preparación.
  • Noción de Educacion

    Noción de Educacion
    El fin de la educación es formar seres humanos íntegros. Esto comprende el aspecto cognitivo, respetando las etapas evolutivas y la individualidad; el aspecto social, moral y físico; entrenarlos para el mundo laboral, por lo cual en el currículo debían incluirse actividades agrícolas. Se aprende haciendo, y por esto es considerado un precursor de la denominada Escuela Activa, de las cuales surgieron variantes como la “Escuela Nueva”.
  • Aporte a la Educacion

    Aporte a la Educacion
    Pregonó el aprendizaje intuitivo del lenguaje, la forma y el número, adquiridos del conocimiento.
    El desarrollo evolutivo natural, en forma libre, orientado por el maestro, que solo debe servir de apoyo, guía y brindar una sistematización a ese aprendizaje.
    se caracterizó por su crítica a la pedagogía tradicional, inclinándose hacia la educación popular, que integrara a los niños pobres. Además concebía a la educación como mixta, moral y religiosa, partiendo de lo simple a lo complejo.
  • Johhan Friedrich Herbar

    Johhan Friedrich Herbar
    Nace en mayo de 1776, Oldemburgo, Alemania
  • Noción del Docente

    Noción del Docente
    carisma y personalidad para generar intereses en el aprendizaje. el Maestro es un artista que ayuda a crear conocimiento y su principal misión es educar
  • Nocion de Estudiante

    Nocion de Estudiante
    se centraba en el niño donde el maestro aplica una pedagogía creando educación durante el proceso de formación académica.
  • Noción de Educacion

    Noción de Educacion
    Su modelo pedagógico se basaba en la fundamentacion de la ciencia y la psicología.
  • Aportacion a la Educacion

    Aportacion a la Educacion
    construye el primer sistema de la teoría educativa en la que destaca la diferencia que debe existir entre lo científico y lo Pedagógico y el arte de la educación, el concepto fundamental de la pedagogía es la educación
    formulo una psicología y una filosofía moral y estética de reconocida importancia en la historia de las ideas.
    .
  • John Stuart Mill

    John Stuart Mill
    Filosofo, Politico, Economista Ingles
  • Nocion del Alumno

    Nocion del Alumno
    propone un aprendiz
    capacidad de razonar
    toma de decisiones
    transmite al alumno humanidad
  • Nocion de Educacion

    Nocion de Educacion
    forma de liberación para la toma de decisiones.
    La ignorancia nos hace prisioneros.
    desarrollo continuo de las personas y sociedad
  • Aporte a la educacion

    Aporte a la educacion
    Mill añadió algunas ideas nuevas respecto al papel de la educación en la generación y mantenimiento de diferencias salariales. Mill vio que la falta de educación aislaba de la competencia a los trabajadores de algunas profesiones.
  • John Dewey

    John Dewey
    Nació en Berlington, Vermont el 20 de octubre de 1859
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    La Ciencia de la Educación: se encontrará en un proyecto, inacaba o en un período de transición entre un estado empírico y uno científico.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Cuando el niño llega a el aula "ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarlo".
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Es un organizador, un consultante de información pero no una persona que transmita conocimientos.
  • Noción del Docente

    Noción del Docente
    Dar el beneficio posible al mayor numero de personas.
    El conocimiento humano tenia su origen y su limite en la experiencia observable.
    hacia referencia a la mujer como parte escencial de la educacion
  • Ovide Decroly

    Ovide Decroly
    Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Hay una concepción idealista del niño: como un ser espiritual y de naturaleza divina.
    Por otro lado, detraes de la gran confianza puesta en la educación, el niño es considerable como un ser moldeable.
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Hablaba acerca de los juegos educativos, se vuelven educativos cuando estos tienen la intención del aprendizaje.
    Afirma que la escuela es el espacio lleno de vida donde el alumno debe ser el centro de las actividades escolares y su interés el motor del aprendizaje.
  • Aporte a la Educacion

    Aporte a la Educacion
    Considerar sus diferencias individuales.
    La escuela ah de ser para el niño y no el niño para la escuela.
    La base de la educación debe ser la intuición directa de la naturaleza encontrar.
  • Nocion del Docente

    Nocion del Docente
    Tomar en cuenta el interés real del niño.
    Conducir al estudiante por un proceso analítico-sintético.
    Debe introducir mediante los juegos de relaciones espaciales.
  • Alexander Sutherland Neill

    Alexander Sutherland Neill
    Fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la Escuela de Summerhill
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    El decía que los estudiantes decidían de la forma de como querían estudiar o formarse
    Lo primordial para los estudiantes era el juego
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    La educación debía trabajar básicamente con la dimensión emocional.
    La educación debe ser una preparación para la vida, y la elección de contenidos que tengan el interés previo de cada uno.
  • Aporte a la educación

    Aporte a la educación
    Popugna una escuela libre, con libertad y plantea un tipo de escuela exento de modales y reglas, donde se permita que los niños sean ellos mismos pero con toda enseñanza moral, basado principalmente en la felicidad del niño.
    Neill sostuvo que era posible obtener niños no perezosos, activos en sentido creativo del sistema existente en la educación normal.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    El maestro a de actuar psicoanalítica-mente, su tarea consiste en ayudar al niño evitando dirigirlo lo más posible
    El maestro no debe imponer su propia voluntad o su propia personalidad sobre el niño al niño no hay que obligarlo a que haga nada por dos buenas razones; la obligación vicia al principio de la libertad y es necesario para el desarrollo del yo.
  • Anton Seminovich Makarenko

    Anton Seminovich Makarenko
    Pedagogo Ruso.
    Dirigió una escuela de ferroviarios.
    Considerado uno de los mayores pedagogos soviéticos.
    Uno de los exponentes de la educación Socialista
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    "Es necesario crear formas que obliguen a cada alumno a formar parte de la actividad en común"
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Consideraba que era importante la formación colectiva:
    "El colectivo de los profesores y el de los niños no son dos colectivos diferentes, si no el mismo colectivo pedagógico.
  • Aporte a la Educación

    Aporte a la Educación
    Una colectividad con una meta común, la que era producir una moralidad comunista.
    Sistema bien organizado, denominado Regimen, que conduce al desarrollo de la disciplina.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Es necesario no solo dar instrucción a los pedagogos, si no también educarlos.
    El docente debe intercalar la parte de juego con el trabajo.
    Debe encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Psicólogo Suizo.
    Se hizo profesor de psicología en la Universidad de Ginebra.
    Gano renombre mundial con sus estudios sobre los procesos de construcción de pensamiento en los niños.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Ser capaz de tener acción fundamental pues la característica esencial del pensamiento lógico es ser operatorio o sea, prolongar la acción.
    Deben ser formados en inteligencias inventivas y criticas.
  • Noción de Educacion

    Noción de Educacion
    Desarrollo pleno de la personalidad humana.
    Piaget considera que es el derecho y obligación de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos; por lo tanto deben estar informados la manera de como esta se proporciona en las escuelas.
  • Aportes a la educacion

    Aportes a la educacion
    Segun Piaget el niño pasa por tres periodos de desarrollo mental:
    Durante el primero periodo denominado preoperatorio de los 2 a los 7 años de edad. donde el niño desarrolla ciertas habilidades.
    En el segundo periodo de los 7 a los 11 años el niño empieza a pensar logicamente.
    El periodo de operaciones formales se extienden de los 11 a los 15 años, cuando el niño empieza a razonar con realismo acerca del futuro,
  • Nocion de Docente

    Nocion de Docente
    Debe respetar las leyes y las etapas de desarrollo del niño.
    Tenia que observar como es el aprendizaje del niño
    Debe plantear una pedagogía experimental que de cuenta como el niño organiza lo real.
  • Celestine Freinet

    Celestine Freinet
    Maestro y Pedagogo Frances.
    Es uno de los educadores que mas marca la escuela fundamental de su país en el siglo XX.
  • Nocion de Alumno

    Nocion de Alumno
    Es el elemento principal que cambiara a la sociedad.
    Conocedor de su medio a través de la guía del profesor.
    Cociente de su entorno y los demás.
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Afirmaba la existencia de una dependencia entre la escuela y el medio social.
    De ahí su opción por el trabajo, su obra principal
    Presenta una confrontación entre la escuela tradicional y la propuesta por el.
  • Aporte a la Educacion

    Aporte a la Educacion
    Clase Paseo: Los estudiantes recorren el entorno para luego hacer los ecos-orales.
    Diario Escolar: Para difundirlo en el medio familiar ya que da cuenta de los sucedido en clase a través de los ojos de los estudiantes.
    Cooperativa escolar: Es un lugar de reflexión.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Es un acompañante.
    Comprometido con la educación de las clases obreras.
    Puede tener un parámetro para su practica pedagógica.
  • David Paul Ausubel

    David Paul Ausubel
    Nació en Brooklyn, Nueva York, el 25 de octubre de 1918, Psicólogo y Pedagogo.
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Aprendizaje Significativo: Proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura.
  • Aportación a la Educación

    Aportación a la Educación
    Ausubel, es el creador de la teoría de aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", el conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Es una teoría cognitiva y tiene por objeto explicar teóricamente el proceso de aprendizaje.
    Se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
  • Paulo Freire

    Paulo Freire
    Nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife, Pernambuco Brasil.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    El maestro debe ser preparado para lograr un desarrollo integral del niño. Freire se preocupa de los hombre y mujeres no letrados. Decía que el conocimiento se construye no se transmite, que el hombre es un proceso inacabado y que todos aprendemos de todos.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Para Freire la Educación es una arma vital para la liberación del pueblo y la transformación de la sociedad. El alumno es considerado un individuo que aprende a trabajar y su fin es desarrollar una libertad autónoma.
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.
    La Educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo.
  • Aportación a la Educación

    Aportación a la Educación
    La educación como práctica de la libertad.
    Pedagogía del Oprimido.
    Extensión o Comunicación.
  • Michael Apple

    Michael Apple
    Nació el 20 de agosto de 1942
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    El profesor se convierte en un facilitador social, comprende las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos y tecnología.
    Deben formar alumnos críticos que no se conformen con un conocimiento, que cuestionen y construyan su propio conocimiento.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Los estudiantes son los constructores de su propio conocimiento deben ser participativos para que sus "voces" ayuden a diagnosticar y evaluar, estos van de la mano.
  • Aportación a la Educación

    Aportación a la Educación
    Es un autor muy crítico con los principios de la educación neoliberal y la utilización de los cheques escolares. Sus investigaciones parten de algunas preguntas básicas: ¿de quien es el conocimiento que se enseña y de quien no? ¿Quién se beneficia de la educación y quien no? ¿Qué podemos hacer para que la escuela sea más crítica y más democrática?
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Los fundamentos de la teoría educacional de Michael Apple están basados en el humanismo.
    El propone un currículo humanista, rechazando los modelos que enfatizan demasiado en las asignaturas clásicas y el aprendizaje conductista.
  • Henry Giroux

    Henry Giroux
    Nació en Providence el 18 de septiembre de1943, estadounidense, Profesor Universitario.
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Es un proceso que desarrolla en la escuela que se vuelve a su vez como un local de dominación y reproducción pero que al mismo tiempo permite a las clases oprimidas un espacio de resistencia.
    Presenta su trabajo como una visión de esperanza y de posibilidades en lugar de desesperación comúnmente presentada por los autores de izquierda.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Deben de empezar a partir de sus propias perspectivas sociales y teóricas, en relación con su visión de la sociedad, de la enseñanza y de la emancipación.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Debe ser consiente de su realidad.
    Autocrítico para poder mirar hacia el futuro asociando su lucha de resistencia con un nuevo conjunto de posibilidades humanas.
    Afirmarse en la posibilidad del riesgo creativo, de comprender la vida para enriquecerla, significa apropiarse de impulso crítico, para revelar la distinción entre la realidad y las condiciones que ocultan sus posibilidades.
  • Aportación a la Educación.

    Aportación a la Educación.
    Respecto a la práctica educativa intentan alejarse de la dicotomía de las nuevas propuestas neoliberales y las ya viejas, por actividades, perspectiva críticas.
    Afirma quela escuela debe ser el recurso más potente con e que se pueda contar.
  • Peter McLaren

    Peter McLaren
    Nació en Toronto, Ontario Canadá, el 2 de agosto de 1948
  • Noción de Educación

    Noción de Educación
    Afirma que la pedagogía crítica no es una metodología sino que se trata de algo que tiene lugar en todos los espacios públicos.
  • Noción de Alumno

    Noción de Alumno
    Valorar los conocimientos, las experiencias y las historias de vida de los estudiantes, en cualquier nivel de educación.
  • Noción de Docente

    Noción de Docente
    Las experiencias que traen los estudiantes y las interpretaciones que tienen de ellas no hablan por sí mismas: necesitan ser entendidas y desafiadas.
  • Aportación a la Educación

    Aportación a la Educación
    Pedagogía crítica. Hay que generar las condiciones para que la gente aprenda y que "la enseñanza tiene que ser pertinente para poder ser crítica, sin silenciar las voces de los alumnos.