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Platón
Para platón el hombre es su alma y el cuero no es sino una morada transitoria a la que se accede para expiar una culpa.
no se puede obligar a nadie a aprender, ve a la educación como el único camino para llegar a conformar una sociedad justa, considera necesario los juegos, la educación es generalizada e obligatoria. -
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Socrates
su principal aportación: La mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la solución de los problemas que se plateaban por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. este método consistía básicamente en emplear el dialogo para llegar al conocimiento. hace participe al alumno -
Juan Amos comenio
se le conoce como el padre de la pedagogía, y a que fue quien estructuro como ciencia autónoma y estableció sus primero principios fundamentales. realizo grandes esfuerzos para que que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. -
Jean jacques rousseau
Fue un filosofo político. no un pedagogo; promovió pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. creador de la novela Emilio o de la educación la cual describe y propone una perspectiva diferente de la educación, partía de la idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por si mismo en ella. -
Johann heinrich pestalozzi
reformador de la pedagogía tradicional, el conocimiento humano comienza con la intuición sensible de las cosas, y a partir de ella se forman ideas; por lo cual, también el método de enseñanza ha de seguir este mismo proceso, adaptándose al desarrollo mental del niño en cada momento dado, los sitúa en una verdadera relación con la naturaleza y cultura.
vinculado con todos los movimientos de reforma de la educación del siglo XIX -
Maria montessori
Mas que un método es una filosofía de educación. con ideas basadas en el respeto a los niños y en su impresionante capacidad de aprender. según ella se debe seguir seguir al niño, reconociendo las necesidades evolutivas y características de cada edad, y construyendo un ambiente favorable, tanto físico como espiritual, para dar respuesta a esas necesidades. el niño necesita darle sentido al mundo que lo rodea y se construye a sí mismo en relación a ese mundo.
