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La evoluciòn de los derechos humanos se ha dado de forma similar en las sociedades
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Formar ciudadanos por medio de una educacion basica gratuita a toda la poblacion
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Se estableciò el laicismo y la educaciòn su propuso formar ciuadanos en el sentido de trnasmitir el patriotismo y la lealtad
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La asignatura de moral civismo se mantuvo a lo largo del siglo XIX, dado que el proposito era promover conductas morales para la convivencia y la estabilidad politica.
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Se hablo de instruccion civica y politica para los estudiantes desde la primaria
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Vision instrumental en el que valora el vinculo positivo entre educacion, desarrollo economico y democracia
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La formacion de los ciudadanos debia promvoer el sentido nacionalista y socializar en los valores de la vida social, ello confujo a resaltar el civismo sobre la moral en el curriculum formal.
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Se reformulo el Plan con criterios que enfatizaron una formaciòn armònica, con capacidad creadora y una educacion democratica, con conciencia històrica.
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Reforma en la cual se recupera el reordenamiento curricular, asignatura de civismo reaparece con un enfque que enfatiza la conducta individual y la norma como base de la convivencia social.
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La UNESCO plantea los cuatro pilares de la educacion: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. J
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Surge como asignatura en las escuelas secundarias como Formacion Civica y Etica
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Establece acciones vinculadas con el fortalecimiento de contenidos educativos específicos y producción de materiales impresos, entre ellas las de “Impulsar la formación ciudadana y el desarrollo de una cultura de la legalidad en el aula y en la escuela”
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La formacion ciudadana descanza en dos concatenados: la necesidad que tienen los Estados y los sistemas politicos democraticos de cohesion social y legitimidad, y la necesidad de los jòvenes de educarse como ciudadanos
