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La orientación profesional fue indudablemente, el punto de arranque de la orientación
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-Primer programa de Orientación oficialmente reconocido, por Jesse Davis.
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para ayudar a la juventud a elegir y prepararse adecuadamente para desempeñar un trabajo. por Frank Parsons
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En su obra, Parsons considera también el caracter y temperamento de los sujetos y estimula la autodeterminación dentro de un enfoque típicamente de orientación profesional
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El influjo de Dewey en la escuela, llevó a que un gran número de orientadores pretendiesen un cambio social a través de la actividad docente.
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Brewer afirma que el objetivo de la educación es lograr una mayor destreza en el gobierno de la propia vida y de las relaciones interpersonales.
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Publicado por Williamson, dentro de la característica perspectiva de la orientación en ese momento partiendo del supuesto de que la personalidad es un conjunto de rasgos mesurables que pueden ser referidos a la elección y al éxito profesional.
El diagnostico a través de tests y otros métodos de recogida de datos resulta un elemento fundamental en este proceso. -
Llegaron a EE.UU. psicólogos y psiquiatras judíos huyend de la persecución nazi Sus estudios sobre la condición humana produjeron un fuerte impacto en la tradicional psicología experimental norteamericana.
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Alcanza un gran éxito, a pesar de la crítica que dirige a los psicólogos prientadores, a los que acusa de haber deshumanizado al cliente.
-La orientación ahora se concibe como una relación voluntaria entre un orientador y un cliente procedente de un apoblación en su mayoría normal. -
Un gran número de orientadores ecolares no respondían a las demandas de formación y titulación impuestas por el APA. Se crea la APGA, para dar cabida a estos profesionales que no tienen titulación de doctor.
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El interés por la psicología humanística, contribuyó en la década de los sesenta a una fulgurante expansión de los grupos de autoencuentro o de realización personal. Además un gran número de orientadores se familiarizó con las técnicas de la psicología de la Gestalt.
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A principios de los años setenta se produce en las escuelas un renovado interés por incluir actividades de orientación dentro del currículum. Surge así un movimiento que promueve la humanización de la educación a través de la integración de los componentes afectivos e intelectuales en la actividad docente.
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Una serie de trabajos de investigación, qtribuyen una mayor eficacia a los orientadores no prefesionales frente a los profesionalmente formados.
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En el que se define la oientación como una actividad profesional distinta de otras actividades (como por ejemplo el guidance). Se vuelve a recordar la importancia de la orientación vocacional.
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Destaca que la clasificación de tres tipos de orientación, a la que llegó Jordan en 1968: el rol remedial, el preventivo y el educativo, sigue siendo válida.
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Si durante varios años la psicología y la educación discutieron sus respectivas competencias en el campo de la orientación, actualmente parece haberse llegado a un consenso como se manifiesta n las propuestas hechas por las dos asociaciones: la APGA y la APA.