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-SU GRAN OBRA ES DIDACTICA MAGNA, LA CUAL ENTREGA UNA NORMATIVA METODOLOGICA PARA LA INSTRUCIION EDUCATIVA. SIENDO SU OBJETO DE ESTUDIO
- SE GENERO UN METODO UNIVERSAL DE ENSEÑANZA
-SEGMENTO LA EDUCACION POR NIVELES, SEGUN LA EDAD
-EL METODO QUE EMPLEO ES EL DESARROLLO PERMANENTE DEL CONTENIDO, QUE OBSERVAR, MEMORIZAR-EJECUTAR Y LA PRACTICA -
-SU PRINCIPALES OBRAS SON EN EL AMBITO EDUCATIVO SON LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD","DEMOCRACIA Y EDUCACION" Y LA "TEORIA DE LA PREGUNTA".
- CRITICO A LA ESCUELA TRADICONAL
-LA CRITICA SE FUNDAMENTA EN QUE SEÑALA QUE TODAS LAS PERSONAS SON DISTINTAS
-EL PRINCIPIO PEDAGOGICO ES QUE EL APRENDIZAJE SE LOGRA. A TRAVES DE LAS ACTIVIDADES DE LOS INDIVIDUOS.
-EL DOCENTE DEBE HACER ACTIVIDADES Y ORIENTARLAS DESDE LOS INTERES DE CADA UNO. -
- DESDE LOS AÑOS 50, LAS ESCUELAS CON UN ENFOQUE CONDUCTISTA DEBE SER EFICAZ EN SUS LOGROS -JUEGA UN PAPEL MUY IMPORTANTE LA PLANIFICACION DOCENTE, QUE DEBE MIRAR TODAS LAS CONDUCTAS QUE DESARROLLAN LOS ESTUDIANTES
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SURGE EL CONSTRUCTIVISMO, Y CON ELLO LA CONCEPCION DEL APRENDER-HACIENDO, INTEGRADO CON LA REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE.
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-SU OBRA PEDAGOGIA GENERAL
-A TRAVES DEL DESARROLLO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA, SU OBJETIVO ERA LA FORMACION MORAL
-LA PEDAGOGIA A TRABAJAR SERIA CONSCIENTE Y SISTEMATICA, LA ADQUISICION DE LOS CONOCIMIENTOS
-EL METODO ERA PREPARAR LOS MATERIALES PARA ENSEÑAR PARA LUEGO DESARROLLARLOS, Y LUEGO APLICARLOS. -
-SE DESARROLLA FUERTEMENTE LA INVESTIGACION Y REFLEXION EN LA PRACTICA DOCENTE
- LA BUSQUEDA DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR QUE DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS.
