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1453
Edad Moderna (1453-1789)
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1500
Escuela Tradicional
Reforma y contra reforma (1500-1601)
Se dieron importantes cambios en los ideales pedagógicos -
Humanismo (1600-1701)
Enseñanza a base de pura memorización y una disciplina mecánica; las prácticas educativas medievales sufrieron un proceso de reorganización; impuso nuevos modelos educativos a través de obras de pensadores como:
. Francas Rebelais (1494-1553)
. Michel de Montaige (1533-1592)
. Erasmo de Rotterdom (1469-1536)
. Rodillo Agrícola (1443-1485) -
Wolfgang Ratke (1571-1635)
Concibe a la didáctica como el arte de la enseñanza; propone el método basado en la gracilidad y la reiteración del ejercicio práctico. -
Juan Amos Comenios (1592-1670)
Ve a la didáctica como un artificio al servicio de un ideal pansofico “enseñar todo a todos”; Didáctica Magna; Búsqueda de un método Natural; Esquema de gradualidad y simultáneidad. -
Émile Durkheim (1700-1801)
Incorpora la sociología de la educación -
Rosseau (1700-1801)
Plantea al docente como el único facilitador del conocimiento. -
Johann Herbart (1776-1841)
Fundador de la pedagogía científica; para él, el fin de la educación es la formación del carácter moral y los principios el que se edifica su pedagoga es: el gobierno, la instrucción y la disciplina. -
Nueva escuela (Siglo XIX-XX)
Psicología experimental como disciplina
Wilhelm wundt (1832-1920) Psicología Científica Pedagogía experimental Ernst Meuman (1862-1915) y Wilhelm Lay (1862-1926) 1878 primer laboratorio de psicología científica experimental. La psicología juvenil pragmática Alfred Binet (1857-1911) 1879-1960 Adolphe Frerriere fue un activo divulgador de la escuela nueva 1992 Develay se preocupo por la ética y los intereses didacticos 1994 Contreras Domingo ¿Qué y como enseñar? -
La didáctica
Incorporo progresivamente las preocupaciones y desarrollo provenientes de la teoría curricular (enseñanza y aprendizaje) -
Corriente Tecnológica
Se produjo movimientos por el cual las didácticas especializadas en disciplinas se consolidaron como campos de investigación. Una pedagogía por objetivo. -
Paulo Freire
Desarrollo una pedagogía emancipadora e dialógica. Pedagogía de la liberación. -
Curriculum
Se estableció su definición, lo cuál lo veían como el portador de un mensaje social. -
Escuela Critica
Surge para oponerse al pensamiento técnico de la didáctica.
Ubican a la educación dentro del contexto social que es comprendido a partir de los condicionamientos sociales.
Docente como sujeto activo, participativo. -
Didáctica y enseñanza para la comprensión
Se Asimila un conocimiento y lo utiliza de manera innovadora. Es el alumno en formación el que debe confrontar la teoría con la práctica.
También comunica una propuesta del trabajo docente en el aula basado en su concepción de enseñanza-aprendizaje. Comprensión=Desempeño flexible. -
Meirieu
Quiere incorporar nuevos dispositivos pedagógicos, nos habla que el educando es el que aprende.
