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el método dialéctico.
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“La República” recomendación de instruir a los niños jugando
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Bases del modelo Didáctico
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Código de San Benito “Pedagogía Benedictina”
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Entre el siglo X y XI
los principios morales
formarlos con gran disciplina social y fiel a Dios, a la iglesia y a su dama Método de ejemplo -
Educación creada para la burguesia aprendiz: a cambio de comida y techo recibía instrucción necesaria.
Compañero: sentarse a la mesa del maestro
Maestría: nombrado maestro -
antecedentes en las escuelas monacales
Metodo educativo para estudiar las grandes obras de los autores clásicos para comentar y sacar conclusiones
Surge la filosofía aristotélica en Europa -
Primer nombre “studium generale”
Finales XIV “universitas”
estudiantes disfrutaban exencion de impuestos y servicio militar
Ingreso a los 14 años
Especializaron en teología, leyes, arte y medicina
Ejemplo: Universidadde Paris, Universidad de Bologna, Universidad de Oxford y Cambridge
Problemas fue la falta de disciplina -
Summa Theologica (pensamiento aristotélico y cristiano) De Magistro temas de didáctica (experiencia, relación correspondencia maestro-alumno, proceso enseñanza-aprendizaje)
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aspectos psicológicos de la educación “De disciplinis y exercitatis linguae latinae”; buen ambiente educativo
Enfasis enf orma de utilizar la mente y el cuepro para el desarrollo personal del individuo
Responsabilidad del educador es central -
Paso definitivo al realismo
reforma educativa: su propio método, aprender primero lengua materna, memoria y repetición, repudio hacia los castigos corporales. -
Padre de la didáctica, educación para todos, pre-requisitos del grado anterior, maestros enseñen menos estudiantes aprendan mas
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máximo representante del Naturalismo (necesidad de la educación natural, espontanea del individuo). Obra Emilio (el educando ideal) Hombre como hombre; niño como niño; curiosidad que conduce al descubrimiento
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Clave de la didáctica: la intuición, desarrollo integral de las capacidades del niño, enseñanza activa en oposicion a la memorización
Pensamiento influyo en teoricos del S.XIX como Froebel y Herbart -
Sistematizo y construyo una didáctica pedagógica, fundada en la psicología.
Desarrollando la didáctica herbartiana.
