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La idea de la pedagogía alcanzo su apogeo y se encontró en no ser visto en el sentido de abordaje enteramente nuevo Rousseau se refiere expresamente a importantes predecesores principalmente platón, claves de Rousseau es diferenciar a niños y adultos en cuanto a su aprendizaje. Hasta su época se educaba a los niños como si fueran adultos en pequeño. Para Rousseau la infancia tiene maneras de ver, de pensar, de sentir que es propia igualmente la adolescencia. -
La educación se transmitía a través de la tradición oral y escrita. De esta época destacan grandes pensadores como Sócrates, Platón o Aristóteles. Además de ser grandes pensadores también inventaron sistemas educativos trascendentales. -
Edad media
Entre siglos VY XV La pedagogía de la Edad Media comprende de manera directa, un estudio estricto basado en los conceptos teológicos o de la fe. -
Propone nuevas instituciones educativas para todas las edades de la vida, Que es preciso llevar a la práctica sin esperar el cambio de la dirección política o el fin de la dominación de una clase social. -
La realidad parece sin valor en comparación con los sueños de la imaginación febril. la realidad es por lo tanto abandono. -
Lyotard (1979) sabemos que nuestros conocimientos
sobre el poder, la descripción pormenorizada de su
ejercicio y la enumeración meticulosa de sus efectos. -
“la educación no es una solución milagrosa, universal, ni una panacea por medio de la cual todo se resuelve, pero la solución de cualquier problema sí tiene una dimensión de educación” -
Enseñar no es transferir conocimiento. Sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende a aprender. -
Señala: “La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo: o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo”.
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Diseño Curricular Base de educación primaria de las diferentes comunidades
autónomas con competencias educativas. El diseño de una tecnología eficaz no es condición suficiente para su aplicación eficaz: hace falta.
Un nuevo actor social capaz de reconfigurar lo viejo
de una manera tan radicalmente original que así, y
solo así, podrá implementar lo nuevo.
http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n46/n46a05.pdf