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384
aristoteles
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Period: 384 to 322
aristoteles
• El objetivo de la educación es el desarrollo de los aspectos superiores del individuo: el racional y el volitivo
• Corresponde al estado la preocupación por la educación -
427
platon
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Period: 427 to 347
platon
La educación debe ser organizada por el estado y debe corresponder a los intereses de los grupos dominantes: filósofos y guerreros -
469
socrates
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Period: 469 to 399
socrates
• El objetivo de la educación no es el estudio de las cosas si no el perfeccionamiento de la moral
• Su método era la conversación-discusión en lugares públicos a manera de pregunta-respuesta -
Period: 1549 to
pedagogía eclesiástica
se desarrolla la pedagogía eclesiástica, la de los Jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola -
pedagogía tradicional - FRANCIA
La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola. Los internados que eran los que tenían más auge por la forma de vida metódica en la que se basaba, presentando dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante e ininterrumpida hacía el alumno. -
Period: to 431
GRECIA Cuna del nacimiento de la pedagogía
siglo Vlll - V a.c
educacion homerica
educacion hesiodo:
paidea = reformacion del hombre -
Period: to
EL OPTIMISMO PEDAGÓGICO DE JEAN-PAUL RICHTER
El optimismo pedagógico implícito en semejante enfoque tuvo como primer y más brillante exponente al poeta y escritor Jean-Paul Richter (1763-1825), autor de un libro titulado Levana o teoría de la educación (1807), auténtico himno a las infinitas potencialidades positivas contenidas en el espíritu infantil. -
pedagogía moderna
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento, pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. Así como la incursión de la mujer en actividades educativas. La escuela única, intelectual y manual, tiene también la ventaja de que pone al niño en contacto al mismo tiempo con la historia humana -
EL OPTIMISMO PEDAGÓGICO DE JEAN-PAUL RICHTER - autor del libro
Jean-Paul Richter (1763-1825), autor de un libro titulado Levana o teoría de la educación (1807), auténtico himno a las infinitas potencialidades positivas contenidas en el espíritu infantil. -
retorna la pedagogía eclesiástica por influencia de la pedagogía tradicional
por influencias en la pedagogía tradicional, estos en su enseñanza incluyen la disciplina. Surge para afianzar el poder del papa y fortificar la iglesia amenazada por la reforma protestante. Su objetivo es poner al servicio de la iglesia católica al hombre disciplinado, con rigidez y orden absoluto. La información que ofrecía era literaria en las humanidades clásicas, las disciplinas se introducen como auxiliares del humanismo. -
pedagogía contemporánea
Ovide Decroly, pedagogo y educador belga, fundó en 1907 L’Ecole de L’Ermitage en Bruselas. El contacto permanente que Decroly sostuvo con niños de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas, lo llevó a obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza. -
Period: to
pedagogía moderna - como movimiento histórico
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial
