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La paz de Westfalia
Este momento histórico es entendido como un acontecimiento diplomático paradigmático que posibilitó el largo proceso emancipatorio europeo por la independencia, facilitó la configuración de las naciones y puso fin a largas décadas de sangrientas guerras religiosas, conflictos territoriales y luchas por la organización del poder.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Paz_de_Westfalia) -
Estado Oligárquico-Liberal
Durante este período solo tienen posibilidad de participar en las desiciones el sector dirigente de la sociedad, constituido por los productores de bienes para el mercado internacional, los exportadores e importadores y los financistas.
Este modelo tiene características estatistas y centralizadoras en el sistema educativo, asumiento el Estado Nacional la tarea educadora con la intención de consolidar la identidad nacional, generar consenso y la construcción del propio Estado. -
Estado Benefactor
Surge como respuesta a la crisis de los años ´30. El Estado toma la iniciativa del desarrollo de áreas de producción y de servicios. Asimismo, se percibe el crecimiento del mercado interno y la incorporación a la conducción del país a sectores históricamente marginados. El Estado se convierte en garante de los derechos sociales, la educación ocupa un lugar importante como estrategia de capacitación de la mano de obra para incorporarse a la industria y formando para el trabajo. -
Universidad Nacional de Cuyo - Facultad de Ciencias Económicas
Fue fundada el 21 de marzo de 1939 a través del decreto Nº 26.971 del Poder Ejecutivo Nacional.
Desde su creación orientó su actividad hacia el esclarecimiento de los grandes problemas humanos, con especial referencia a la vida nacional y regional.
Por la fecha de su creación y su desarrollo responde a la idea de un Estado de Bienestar, el Estado se encuentra presente y promueve a la educación como un derecho social.
(http://www.uncuyo.edu.ar/) -
Estado Desarrollista
Situado históricamente dentro del Estado de Bienestar, pone énfasis en el desarrollo económico empleando técnicas planificadoras que recuperan el crecimiento a la vez que permiten consolidar la democracia política y la modernización de la sociedad. Deja de lado la etapa distributiva. La escuela cumple una función homogeneizadora, incorporando pautas, valores y normas del orden social emergente y distribuyendo ideologías de manera explícita e implícita en el diseño curricular. -
Estado Burocrático-Autoritario
Esta etapa se caracterizó por la exclusión política y la presencia de corporaciones industriales en el poder. Se trató de un régimen autoritario fundado en la hipótesis de una guerra interna. Estos régimenes militares eran partidarios del libre juego del libre mercado. Se utilizó para distribuir sus concepciones políticas con la idea de "restablecer el orden" luego del fallecimiento de Perón. Resta destacar, que este período fue signado por el terrorismo de Estado. -
Estado Post-social
El Estado abandona el papel interventor en la economía para pasar a cumplir un rol de garante en las reglas de juego privatizando sus empresas y transfiriendo al mercado el modelo de desarrollo y distribución de bienes. Hay descenso del PBI por habitante y del ingreso medio urbano. La política educativa recibe las directivas del Banco Mundial provocando la descentralización de los sistemas educativos, se desfinancia la educación pública y crece el sector privado.
