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FRANCIS GALTON 1822
Estudio todo lo que tiene que ver con los cambios de transición de la inteligencia partiendo de la observación constante y la evaluación a grupos e individuos, diseño algunas de las primeras herramientas de medición de las capacidades intelectuales, lo cual le permite llegar a conclusiones interesantes acerca de la inteligencia humana y su relación con las características heredadas. -
EMILE DURKHEIM 1858
Su teoría funcionalista derivada del Positivismo centra su atención en el funcionamiento, regularidades y normas de la sociedad -
WILHEM WUNDT (1832-1920)
Teoría del estructuralismo
fue uno de los fundadores , creía que el estudio mental no tenia nada que ver con el estudio físico del cerebro, estudiaba la experiencia inmediata y observable desarrollando un método introspectivo. -
BROCA (1824- 1880)
Interesado en medir el cráneo humano y sus características, como también descubrió la localización del área del lenguaje en el cerebro -
GESTALT 1880
Desarrollo la teoría de la percepción y el aprendizaje, con lo cual un organismo responde en totalidad a las estimulaciones. -
SIGMUND FREUD PSICOANÁLISIS (1896)
Habla sobre el comportamiento de los seres humanos se gobierna por deseos y motivos los cuales son clasificados o nombrados como libio e inconsciente. -
JOY PAUL GUILFORD 1897
Teoría Factorial.
Esta concepción sirvió para reconocer la importancia de la creatividad. Se basa en la consideración de la inteligencia como el proceso mediante el cual el ser humano transforma la información del medio en contenidos mentales, de manera que tiene una visión operativista de esta.
Factores motivacionales
Factores temperamentales -
ALEXANDER BAIN 1903
Existen dos clases de personas Emotivas por instinto e intelectual que es mas Analítica. -
CHARLES EDWARD SPEARMAN 1904
Teoria bifactorial
subyace en habilidades para la ejecución de tareas intelectuales se compondría de un factor general (G) que seria hereditario y una factor especial (S) que es la habilidad de un sujeto frente a determinada tarea. -
B SKINNER- NEO CONDUCTISMO 1904
Desarrollo un condicionamiento operante en la forma de como se aprende mediante recompensas y castigos, es lo que el llamo conducta operante. -
TEORÍAS FACTORIALES 1904
Constituida por capacidades, factores que posibilitan sus operaciones es decir mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que comprenden la inteligencia llamado también enfoque psicométrico. -
PERSPECTIVA DIFERENCIAL 1905
Se sustentan teorías culturales, sociales, factoriales y psicométricas como también las ecológicas en lo cual se evalúa las diferencias que existen entre personas o comunidades. -
ALFRED BINET 1910
Desarrollo el test de la inteligencia con su colega Simon y fue aceptado por muchos según Alfred asi se podia distinguir cuales niños requerían de educacion especial. -
WILLIAM JAMES TEORÍA FUNCIONAL 1930
Es la figura fundadora del funcionalismo, otorgo el conocimiento del psiquis y el comportamiento del estudio de la conciencia y postulo el estudio de la mente como parte esencial y útil en un organismo humano -
LOUIS LEON THURSTONE 1934
Análisis factorial
trabajo en el estudio de la psicometría, psicofísica y la creación de pruebas para la medición de la inteligencia humana con métodos cuantitativos. -
ENFOQUE GENÉTICO 1936
Teoría constructiva
JEAN PIAGET tenia la convicción de que el desarrollo es el resultado del proceso que centra su investigación sobre la inteligencia y el pensamiento en lo cual se destaca la evaluación al ser humano -
DANIEL GOLEMAN 1946
En su libro Inteligencia Emocional, explica que las competencias de autoconocimiento, autodisciplina, persistencia o empatía tienen más importancia para la vida que el CI (Cociente Intelectual), y afirma que ignorar estas competencias es un riesgo para nosotros. -
TEORÍA DE INTELIGENCIA SOCIAL 1949
Edward Thorndike (1874-1949). Definir la inteligencia como la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres a actuar sabiamente en las relaciones humanas. -
ENFOQUE HUMANISTA 1950
La inteligencia emocional es la capacidad que posee una persona para manejar y entender sus emociones y las de los demás nos permite tomar conciencia y adoptar actitudes empáticas y sociales. en el enfoque humanista se centra en base a lo anterior utilizando técnicas de desarrollo personal asi tomando caracteristicas de existencialismo y la fenomenologia entendiendo un ser consiente y en constante desarrollo. -
ABRAHAM MASLOW 1950
Considera que la persona tiene la capacidad inherente de autorrealizarse y este crecimiento personal gobierna y organiza las demás necesidades -
WOLFGANG KOHLER 1957
Afirmo que existía conductas inteligentes en los antropoides aunque estos fueran inferiores al ser humano, su estudio estuvo enfocado en los chimpancés también apoyo las teorías conductistas. -
JOHN B. WATSON- CONDUCTISMO 1958
El conductismo afirmaba que el objeto de la psicología es el estudio de la conducta del sujeto. John fue el fundador del conductismo y el le dio importancia a los test psicológicos donde se la conducta es observable y medible. -
CATTELL 1966
Desarrollo su tema centrándose en que la inteligencia es una teoría multifactorial y jerárquica donde propone un factor general de inteligencia que depende de genes y se manifiesta en múltiples habilidades cognitivas, y en su análisis factorial resalta dos factores inteligencia y la cristalizada. -
VERNON- MODELO FACTORIAL JERÁRQUICO 1969
Modelo de inteligencia verdaderamente jerárquico presento tres tipos de factores factor común, factores de grupo mayor, factores de grupo menor así como la capacidad preventiva y explicita, los factores educativos- verbal y motor y espacial -
TEORÍAS COGNITIVAS 1975
Su principal exponente es Piaget quien dijo que todo proceso de desarrollo de la inteligencia esta sometido a un proceso de estimulación entre dos aspectos de adaptación que son asimilacion y acomodacion. -
HOWARD GARDNER 1983
Propone la teoría de las inteligencias múltiples en las cuales destaca siete: musical, corporal, lógico matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal y añadió dos mas existencial y naturalista esta ultima que consiste a la conciencia psicología. -
INTELIGENCIA EMOCIONAL 1995
Se considera como importante para adaptarse al ambiente y tener éxito en la vida y se puede representar en tres formas movimiento cultural,rasgos de personalidad y habilidad mental. -
ROBERT STERBERG 1995
Desarrollo la teoría triárquica el cual propone tres tipos de inteligencia analitica, creativa y practica donde cada una de estas conforman sub teorías que se complementan entre si componencial, experiencial y contextual. -
REUVEN FEURSTEIN 2008
Desarrolla la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural se basa en el principio de autoplasticidad cerebral y permite al sujeto adaptarse a los cambios, desarrolla un sistema de evaluación de propensión al aprendizaje
