-
Alfred Binet Primera escala de la medida de la inteligencia
Fue el creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos.Estas pruebas las pasó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de inteligencia.
Tomadode:https://www.psicoactiva.com/biografia/alfred-binet.htm -
Teoria Funcionalista:estudió sobre todo nuestra interacción con el medio, las conductas que tenemos y los efectos que las mismas causan en nuestros respectivos entornos.Precursor William James1842-1910
se ha preocupado del estudio de los propósitos y función de los procesos mentales.
Subraya el estudio de la mente como una parte funcional, esencialmente útil, del organismo humano. -
Teorías Factoriales: análisis factorial:determinar el número y la naturaleza de los factores actuantes en la actividad intelectual
Charles Spearman Este autor hizo dos contribuciones fundamentales, una de carácter metodológico con la creación del análisis factorial y, la restante teórica, con su teoría bifactorial
de la inteligencia.Observó que,cuando se administraban varios tests mentales a una muestra de individuos los coeficientes de correlación obtenidos eran casi siempre positivos. Se formularon dos hipótesis para explicar este fenómeno.
-
Teoría Multifactorial Louis Leon Thurstone
Afirmó que el comportamiento inteligente no surge de un único factor general,aplicando el análisis factorial sobre las puntuaciones obtenidas en las pruebas de inteligencia, fue el primer investigador en desarrollar un modelo de aptitudes primarias independientes (comprensión verbal,fluidez verbal, aptitud numérica,memoria, rapidez perceptiva,visualización espacial y razonamiento inductivo). -
Philip E. Vernon
Otro modelo teórico prominente de la inteligencia es el propuesto por Vernon y que puede denominarse Verbal-Perceptual. Este autor británico destacó la importancia de la inteligencia general es extraído de un conjunto de tests de habilidades las correlaciones residuales configuran dos factores de segundo orden, un factor de habilidades verbales-educacionales y otro referido a habilidades espaciales- mecánicas, cada una de ellos asociados a aptitudes más específicas de primer orden. -
Raymond B. Cattell
En su teoría este autor interpreta, en parte en base a la teoría bifactorial, que la capacidad intelectual está configurada por dos tipos de inteligencia: fluida y cristalizada. Mientras que la inteligencia fluida se corresponde con el razonamiento y la capacidad general de adaptación en situaciones novedosas, sin que el aprendizaje influya en la actuación llevada a cabo, la inteligencia cristalizada se refiere a la capacidad de aplicar los conocimientos aprendidos a lo largo de la vida. -
Joy Paul Guilford
Obtuvo 120 factores que ayudan
a comprender la inteligencia, los cuales posteriormente
aumentan a 150 (Guilford, 1982). En su modelo
existen cinco tipo de operaciones (valoración,
producción convergente, producción divergente,
retención de memoria, registro de memoria y cognición),
cinco clases de contenidos (visual, auditivo,
simbólico, semántico y comportamental) y seis
clases de productos (unidades, clases, relaciones,
sistemas, transformaciones e implicaciones). -
Teoría Cognitiva-ser inteligente significa ser capaz de comprender
Jean Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. -
Howard Gardner
Propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, que las personas tienen distintas maneras de aprender y pensar, desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples:Inteligencia lingüística,Inteligencia lógico-matemática,Inteligencia espacial,Inteligencia musical,Inteligencia corporal,Inteligencia intrapersonal,Inteligencia interpersonal,Inteligencia naturalista. -
Robert J. Sternberg
Formuló la teoría de la inteligencia exitosa,la cual involucra 3 variedades de comportamiento inteligente: a) la inteligencia analítica, ligada a la resolución de problemas abstractos con una respuesta correcta y particularmente relevante en el ámbito académico, b) inteligencia creativa, que se manifiesta en la formulación de nuevas ideas y la resolución de problemas novedosos, y c) inteligencia práctica, que permite encontrar soluciones frente a problemas de la vida cotidiana. -
Teoría Ecológica de los sistemas
Urie Bronfenbrenner
Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.Nombra cuatro sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el mismo individuo. Los sistemas son los siguientes: microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema. -
Daniel Goleman
Inteligencia Emocional: Esta teoría considera que la capacidad de identificar, gestionar, modificar y manipular las emociones propias y ajenas son una forma de inteligencia a tener en cuenta.
