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Esclavos
En la edad antigua el papel del maestro era ejercido por esclavos semianalfabetos que hacian mas que de educadores de cuidadores -
Period: 100 to
El papel del maestro a lo largo de la historia
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Sofistas
Al rededor del siglo V aC Las familias mas acomodadas llevanan a sus hijos a los sofistas, considerados grandes sabios para que se ocupasen de su educacion. -
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Filosofos
Hacia el siglo IV aC Empezaron a aparecer academias creadas por filosofos como Platon o Aristoles, donde se impartia dialectica, ciencias propedeuticas, etica, actividades deportivas y necesarias para el dia a dia, con el deseo de que fuesen impartidas desde la infancia y para todos. Pero aun eran para gente pudiente o muy inteligente, con altos conocimeintos matematicos y que pudiese permitirselo. -
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Quintiliano
En el año 35 dC nadio Quintiliano, quien creo el primer manual para maestros, donde explicaba como debia ser este. Para el un mestro debia de una persona sabia, y que para sus alumnos fuese como un padre, flexible pero autoritario.
Sepreocupa mucho por el papel de docente, dando ideas basicas para la accion de los maestros -
475
Edad media
En 475 con la caida del imperio romano comienza la edad media -
Dec 20, 700
Escuelas en las iglesias
Durante muchos siglos la ecucacion existente fui proporcionada por la iglesia, en conventos, monasterios, impartidad por los religiosos, para los niños que podian ir hasta alli no pudiendo ayudar ese tiempo a sus padres en sus trabajos. tambien la iglesia cristiana, durante la edad edad dirigia las universiades imrtiendo medicina, teologia.. -
Dec 20, 1492
Edad moderna
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Dec 20, 1500
Erasmo de Rotterdam
Creia que el maestro debia impartir una educion integral, y que este podia aprender mucho de sus alumnos. Ademas promovia que los docentes deberian cobrar en consecuencia con los resultados visibles en sus alumnos. -
Comenio
En 1592 nacio el pedagogo Comenio, que trabajo con el manual de Quintiliano, y que introduce la enseñanza elemental, asi como el primer concepto del maestro como animador, es decir, introdujo la idea de motivacion, aunque seguia onsiderando al alumno como pasivo -
Se implanta la escula prusiana
Este sistema educativo instrucciones a los estudiantes sobre los conceptos básicos de educación, tales como las matemáticas, la escritura y la lectura. Al mismo tiempo, también enseña cosas como la obediencia, el deber de los países, y la ética en general. -
Edad contemporanea
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Primera escuela normal
En esta fecha, en francia, se abre la primera escuela de maestros -
Movimiento de renovacion pedagogica
Apartir de siglo XIX surge un movimiento renovador de la escula en opision a la tradicional criticando el palen autoritario del maestro, que se enseñe sumision, y que el aprendizaje sea entendido como memorizacion.
Influidos por pensadores como Rouseu, Hegel o Marx o promoviendo la educacion integral, y la mayor libertad del niño, asi como maestros con aptitudes pedagogicas. -
La escuela llega a España
Escuelas que pretenden gardar el orden social y las buenas costumbre, basadas en le memorizacion, y con los alumnos como agentes pasivos -
Los maestros pasan a ser empleados publicos
Gracias a Álvaro de Figueroa y Torres, I conde de Romanones, politico español los maestros en España empiezan a cobrar sus sueldos del estado y no depender del cacique del pueblo y su voluntad. -
Francisco Ferrer Guardia
Ferrer i Guardia fue un catalan que cansado del control del estado y la iglesia sobre la escuela decidio organizar los principios de un juevo sistema educativo basado en la laicidad, la coeducacion de los sexos y las calses sociales.
Creia que la ecuele debia autogestionarse, y ser subvencionada por los padres para librarse del poder adoctrinador del gobierno, y asi hacer libre al niño atraves del conocimiento desintoxicado. -
Maria Montessori
Montessori fue una gran pedagoga que centro fu metrodo en los niños mas pequeños, basandolo un buen ambiente, respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorandolo con confianza, paciencia y conocer sus necesidades.
Montesori crees que el papel del adulto es guiar al niño en su aprendizaje, pues los niños son como esponjas aprenden muchisimo, solo necesitan un guia -
Alexander Sutherland Neill
Fue un educador escoces que creía que en la suma importancia de las emociones frente al adelanto intelectual.
Creia que un niño emocionalmente estable podria enfrentarse mejor al futuro que uno aon altos conocimientos.
Luchaba cintra la competitividad fomentada en los niños, pues, para Neill lo fundamental es el equilibrio emocional, -
Anton Makarenko
Marakarenko era un colectivista ucraniano que dirigio un centro para jovenes de pocos recusos y comportamiento problematico.
IEcucaba a lao chicos mediante el trabajo, aunque creia en la formacion integral, y era muy estricto con ellos, aunque comprensivo.
Creia en la importancia de la familia, y de educar bien a los niños desde pequeños, al ver las dificultades de lidiar con adolescentes que habian tenido una mala vida. -
Célestin Freinet
Fue un pedagogo frances que creo una serie de tecnicas para la educacion, basado en el tanteo experimental, en el respeto a los niños, pues el aprendizaje solo producirse dentro de la dignidad, que cree que para que este se de tiene que haber un objetivo.
Muchas de sus clases son fuera del aula, relacionandose con la naturaleza y el trabajo. Concive al maestro como un guia que debe hablar lo menos posible, ser un orientador y resolver dudas, y que esta al mismo nivel que el alumno. -
Paulo Freire
Era un abogado que se intereso por la educacion al ser su mujer maestra, y que gracias a sus ideas sobre esta ha sido considerado como el pedagogo de los oprimidos.
Sus principios eran liberar al pueblo mediante la cultura, criticando la educacion bancaria, centrandose en alfabetizar, especialemte a los adultos, cuestion en la que se distancia del resto de autores que hemos estudiado, utilizando las palabras generadoras -
Escuela del futuro
Esta por ver, la que nosotros como futuros docentes queramos.
