Evolución histórica de la Educación Especial

  • 1000 BCE

    Cultura espartana

    Cultura espartana
    El tratamiento para la anormalidad era desprenderlo por una colina.
  • 476

    Edad Media

    Edad Media
    Existía un oscurantismo psicológico y la Santa Inquisición culpaba todas las anormalidades a castigos y que eran frutos de inmoralidades.
    Las influencias del Cristianismo hicieron que empezarán a surgir instituciones para acoger deficientes.
  • Oct 24, 1519

    Siglo XVI-XVIII

    Siglo XVI-XVIII
    Se extiende un naturalismo psicológico, ya que la anormalidad se explica en la naturaleza humana.
    En España se abordó desde 3 perspectivas:
    Asistencial: Creación de instituciones especializadas.
    Psicopedagógico: Juan Luis Vives que aplicó procesos psicológicos al ámbito educativo.
    Diagnóstico: Avances de la psicotecnia de Huarte de San Juan.
  • Creación primera escuela pública para sordos en París

    Creación primera escuela pública para sordos en París
    L`Epee utiliza un sistema mímico (permite grupos más numerosos), a pesar de reconocer la superioridad del método oral.
  • Primera escuela para ciegos

    Primera escuela para ciegos
    Valentín Haüy fundó la primera institución educativa para
    ciegos, en París.
    Utilizaban letras en madera (en relieve) para enseñar a
    leer. Método recogido por un alumno, Louis Braille, a partir del cual crearía el sistema de lectoescritura que lleva su nombre.
  • Revolución Francesa

    Revolución Francesa
    Se aborda la reforma de las instituciones y se
    empieza a prestar asistencia a las personas recluidas en ella,
    teniendo en cuenta sus anomalías y dándoles un trato más
    humanitario.
  • Surgimiento de la educación especial

    Surgimiento de la educación especial
    No se planteaban objetivos educativos, sino asistenciales.
    Los pioneros fueron Esquirol, Itard y Seguin (En la imagen).
  • Incorporación a la ley danesa el principio de Normalización

    Incorporación a la ley danesa el principio de Normalización
    Este principio dice que «la vida de una persona con deficiencia mental debe ser lo más parecida posible a la del resto de los ciudadanos».
  • Informe Warnock

    Informe Warnock
    Este documento manifiesta que todos los niños y las niñas tienen derecho a asistir a la escuela ordinaria de su localidad, sin posibilidad de exclusión.
    Se cuestiona la existencia de dos clases de alumnado, uno deficiente y otro no deficiente.
    Aparece el concepto de necesidades educativas especiales.
    En la imagen aparece Mary Warnock.