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comienza aparecer por la comunicacion que se establece por el intercambio de mercancia
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SE ESTRATIFICA LA EDUCACION, LOS UNICOS QUE PODIAN ACCEDER A LA EDUCACION ERAN LOS REYES E HIJOS DE LOS NOBLES. LOS ESCLAVOS SOLO DEBIAN TRABAJAR
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SURGE EL PENSAMIENTO ECOLASTICO, CREACION DE UNIVERSIDADES CON 5 FACULTADES, LOS HIJOS DE LOS CAMPESINOS SON RELEGADOS DE ESTE TIPO DE INSTRUCCION Y CREAN SUS PROPIAS ESCUELAS.
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HABIA AUSPICIADO QUE CADA UNO PODIA CONVERTIRSE EN TEOLOGO
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EN EL MIROIR HISTORIAL DE JEAN DE VIGNAY
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APORTACION CONCRETA A LA INSTRUCCION, LAORTOGRAFIA Y REDACTO UN SILABARIO
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PERIODO EN EL QUE HAY AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS
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PLANTEO LA IDEA DE LA UNION DEL TRABAJO CON LA ENSEÑANZA TEORICA
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SEGUN EL DICTIONNAIRE DE ROBERT
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CONSOLIDACION DE LA PRESENCIA DE JESUITAS EN LA INSTITUCION ESCOLAR, INCULCAN LA MAS ESTRICTA COSTUMBRE DE LA SUMISION, PRESENCAIA INTERRUMPIDA DE VIGILANCIA Y TRANSFERIR AL ALUMNO A UN MUNDO EJEMPLAR Y PACIFICO
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PLANTEA EL TERMINO DIDACTICA, EN SU LIBRO "DIDACICA MAGNA" SIENTA LAS BASES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA POR EL QUE TIENEN QUE ATRAVESAR LOS INFANTES PARA ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS. PROPONE COMO PRINCIPIO NO ENSEÑAR MAS DE UNA COSA A LA VEZ, SE TIENE QUE DAR COSA TRAS COSA CON ORDEN.
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LLEVA AL EXTREMO EL METODO TRADICIONAL, PROPONE QUE EL CASTIGO CON LATIGO SE DEBE LLEVAR A CABO EN CASO DE NO HABER TENIDO EXITO CON OTROS METODOS PARA REPARAR UNA MALA CONDUCTA
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PRECUSORES DEL ENCICLOPEDISMO Y ESTIMULANDO AL CAMBIO ESCOLAR DESDE LA INDUMENTARIA HASTA EL METODO EDUCATIVO
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INICIO UNA OBRA MEDIANTE DIFUSION Y EXPANCION DE LOS KINDDERGARDEN EN TODOS LOS PAISES
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SURGEN LAS PRIMERAS IDEAS EL PRAGMATISMO Y EL FUNCIONALISMO, INTERACCION HOMBRE - AMBIENTE
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AUTOR DE CONFERENCIAS PARA LA INTRODUCCION DE LA PEDAGOGIA EXPERIMENTAL. CON EL OBJETIVO DE ESTUDIAR AL NIÑO EN TODO SUS ASPECTOS, ACOPIO DATOS DE PEDAGOGIA, PSICOLOGIA, PSICOPATOLOGIA, ANATOMIA Y FISIOLOGIA
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FUNDA EN ROMA LA PRIMER CASA DE LOS NIÑOS. SU METODO ASPIRA A UN DESARROLLO ESPONTANEO Y LIBRE DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO
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SOSTUVO CONTACTO PERMANENTE CON NIÑOS DE ESCUELAS ORDINARIAS Y DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS, LOS LLEVO A OBTENER LOGROS PERDURABLES EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGIA
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COLABORACION AMISTOSA ENTRE MAESTRO Y ALUMNO, ESCUELA AL AIRE LIBRE, INCURSION DE LA MUJER EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
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SE ELABORA A NOMBRE DE BIEN LOS TREINTA PUNTOS QUE DEFIENDEN LA ESCUELA NUEVA
