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Fue el primero en utilizar la palabra "didáctica" como ciencia y arte de la enseñanza.
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Movimiento que dio origen a una práctica educativa metódica, ordenada, magistrocéntrica, enciclopédica verbalista. Utilizaba el proceso repetitivo para el aprendizaje, y enseñar era transmitir cultura.
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"Didáctica Magna" como artificio universal para enseñar todo a todos.
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Propone una "Pedagogía del interés". Enuncia una didáctica que dirige y controla la actividad del aprendizaje.
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Se centra en el interés del alumno. Didáctica guiada por el trabajo que es productivo y expresivo.
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Movimiento heterogéneo de reforma educativa y renovación pedagógica.
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La Teoría psicogenética es un aporte fundamental para el docente. Descubre que la inteligencia se desarrolla a través de la actividad personal del sujeto. Por lo tanto, la Didáctica debe seguir las leyes del desarrollo mental.
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Es una intervención a las necesidades del alumno y a brindar orientación y facilitar el aprendizaje.
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En esta escuela el centro es Cristo y también es el fundamento de la acción pedagógica.
García Hoz pionero del movimiento "Educación Personalizada".
Didáctica es la enseñanza sistemática, su contenido es la cultura organizada y su fin es la educación intelectual del alumno. -
Propone esta pedagogía y una educación liberadora o problematizadora. Elementos del proceso educativo: toma de conciencia, reflexión y acción. El educador debe desarrollar la conciencia crítica y el alumno es un sujeto activo.
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Planeamiento, conducción y evaluación constituyen el campo de la didáctica, generando una normativa para el docente.
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El Currículum como objeto del conocimiento de la Diáctica. Surge un desplazamiento, la Teoría Curricular toma el lugar de la Didáctica.
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Se opone al pensamiento técnico de la Didáctica. La reflexión crítica apunta a un concepto de cambio, que confronta las ideas y los conocimientos con otros.
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Es un enfoque didáctico, que se dirige a la enseñanza por y para la comprensión del aprendizaje.
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Es una propuesta didáctica que tiene un marco conceptual.
