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El niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad.
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En este contexto, el docente, debe motivar en la escuela el trabajo grupal sin descuidar la armonía entre libertad y responsabilidad, libertad grupal y la coexistencia de diferentes opiniones
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LIBRO
plantea que el niño puede ser su propio educador y sobre él se ha de actuar, promoviendo el "trabajo libre en grupo" en el marco de una Escuela Activa o Nueva. -
Desarrolló el método de trabajo en equipos, adoptado hasta la fecha, oponiéndose al carácter rígido de las escuelas memoristas e intelectuales francesas.
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ara ello, propuso un método de trabajo en grupo que consistía en un cambio profundo en la dinámica escolar que afirmaba la capacidad de los alumnos para un aprendizaje en colaboración, debido a que son ellos mismos los portadores de la formación didáctica.
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Se propuso crear un método más flexible (ante la enseñanza tradicional) permitiendo a los alumnos desarrollarse libremente.
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El rol del docente se acerca más a la figura de un facilitador y no de un mero transmisor de contenidos.
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El espíritu activo del alumno apunta no sólo al desarrollo cognitivo, sino también al desarrollo de habilidades sociales, psicomotrices y actitudinales. Se trata del principio de "aprender haciendo".
