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Friedrich Fröbel
Filósofo y pedagogo alemán de entre cuyas obras, las más importantes es “La
educación del hombre” en la que aparecen “las leyes pedagógicas” que serían la base
de su enfoque de la educación infantil de la que es considerado fundador.
En 1840 crea el primer Kindergarten (jardín de infancia)
- Cultivar las fuerzas físicas.
- Desarrollar los órganos de los sentidos y la capacidad de observación.
- Facilitar el contacto del niño y la niña con la naturaleza.
- Favorecer la actividad manual. -
Hermanas Agazzi
El Método Agazziano está fundamentado en la espontaneidad del niño, el juego libre y el ambiente basado en el amor, el respeto, los valores, y resalta la naturaleza individual de la enseñanza
El valor de la alegría: Es juego libre y ordenado en un ambiente de tipo afectivo.
– El conocimiento a través de la observación
– la necesidad de pensar en algo y por consiguiente y experimentar. De esa manera llegan al razonamiento.
– orden material, estético, espiritual, moral, social y armónico. -
teoría psicoanalista Sigmund Freud
Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante la niñez y que afectan, a posteriori, a los comportamientos y emociones del individuo.
para freud El educador debe desarrollar las potencialidades del alumno, quien guiado por el amor como compensación, aceptará de buen grado a renunciar a sus satisfacciones inmediatas, a cambio de protección y seguridad. -
Ovide Decroly
la finalidad de la Escuela es preparar al niño para la vida social y debe ser iniciado en el conocimiento de su propia personalidad (consciencia de su yo; de sus necesidades, aspiraciones, fines e ideales), y en el conocimiento del medio natural y humano en el que vive.
Propone la metodología basada en los centros de interés; puesto que los intereses de los niños y niñas parten de sus necesidades. Observación, asociación en el espacio y en el tiempo y la
expresión. -
Maria Montessori
busca un ambiente afectuoso y seguro. Se centra en la individualización de
cada niño y niña mediante la libre manipulación de materiales que ella misma elabora.
Principalmente para el desarrollo de los sentidos.
sensorial con juegos de discriminación táctil, olfativa, de texturas, entre otras.
Una característica de sus materiales es que ninguna tarea puede completarse
incorrectamente sin que el niño o la niña se dé cuenta. Encontrará espacios vacíos o
piezas que le sobren. -
John Dewey
Llevó la escuela nueva a América, llamándose allí Escuela Progresista, Se apoya en la actividad y en la cooperación para la solución de problemas, Los niños y las niñas aprenden gracias a que hacen algo. La educación para Dewey debe partir de la corriente pedagógica llamada: “Escuela activa”, que se caracteriza por fomentar la acción del niño. Considera que el infante nace con impulsos especiales de acción, que deben ser estimulados y desarrollados a través de la orientación y guía del maestro. -
jean Piaget ,teoría del aprendizaje.
La idea central de la teoría de Piaget es que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino que es el producto de una interrelación. El sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad.
Piaget entiende el desarrollo como un proceso de construcción gradual de estructuras que permiten mantener niveles superiores de equilibrio con el medio. Las estructuras (conjunto organizado de operaciones y, en definitiva, organizaciones de esquemas de acción interna). -
La teoría sociohistórica de Lev Vygotski
propone un aprendizaje
guiado y le da mucha importancia de dónde venimos y qué cultura
tiene el pueblo. El origen social del pensamiento y la mediación se
encuentra en la Zona del Desarrollo Próximo (ZDP), que es la
distancia entre el Nivel de Desarrollo Real y el Nivel de Desarrollo
Potencial. -
Burrhus Fredric Skinner, condicionamiento operante o condicionamiento instrumental
ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta -
Jerome Bruner, El aprendizaje por descubrimiento
considera que la
adquisición del conocimiento es un proceso interactivo en el que el
niño y la niña codifica y clasifica los conocimientos y da sentido a la nueva información. El docente interviene a través del andamiaje. Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista. Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática -
Erik Erikson , teoría del desarrollo psicosocial
El principal aporte de Erik Erikson se dio en términos de la psicología evolutiva. Postuló la existencia de ocho edades en el hombre, cada una de las cuales tiene sus propias características, logros y pérdidas.
Enfatizó la comprensión del yo
Integró la dimensión social y el desarrollo psicosocial a las etapas del desarrollo psicosexual de Freud.
Propuso un desarrollo de la personalidad más amplio, que abarca desde la infancia a la adultez.
Abordó el impacto de la cultura y la sociedad.