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La Pedagogía en el Pueblo Judío
En el pueblo judío, cuando se habla de pedagogía, se sabe que los primeros educadores en esta civilización fueron los profetas, cuya instrucción elemental se impartía desde hacía tiempo en el seno de la familia, un profundo sentimiento religioso que reunía y sublimaba en si los efectos familiares y el patriotismo. -
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La Educación Romana
Roma impartió un tipo de formación esencialmente moral y práctica. La cultura romana estaba ligado a la familia), y los valores educativos eran la base fundamental para la formación del niño, Después que el niño llegaba a la edad de los 7 años, era orientado por un pedagogo esclavo que acompañaba al niño a la escuela. Más tarde muchos líderes “nobilistas” se apoderaron de la cultura; y con ésta llegaron a roma preceptores, filósofos y retóricos griegos brindando orientación a los romanos. -
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La Pedagogía en Egipto
En Egipto la pedagogía fue ejercida por maestros privados y solo era accesible para las personas con cargos importantes, en aquellos tiempos la mayor parte del pueblo egipcio era iletrado, y estudiar con éxito significaba convertirse cuando menos en un escriba del grado más modesto.
Un sacerdote egipcio, en un principio, eran también escribas, médicos, embalsamadores, arquitectos e ingenieros hidráulicos. Ya desde tiempos muy antiguos habían dividido el año en 365 días. -
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Lapedagogía en China
La educación se centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio y Lao-tse.
La importancia y relevancia era conservar el orden familiar, político y social.
Prevalecía el tradicionalismo cerrado y la escritura ideográfica.
Reinaba el sentido pragmático y utilitario sobre el estético. -
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La Paideia Griega (siglos VIII y VI a.c)
La paideia era el término utilizado por los antiguos griegos para educar a sus infantes, es la "pedagogía" utilizada en los principios de la educación.
La paideia incluye un proceso de crecimiento y de maduración en el infante donde este aprende los valores éticos, acondicionamiento físico y las respuestas prácticas de las actividades en la vida cotidiana.
