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800 BCE
Hesíodo; La Teogonía (del griego Θεογονία, Theogonía, literalmente “Origen de los dioses”)
Obra poética la cual contiene una de las más antiguas versiones del origen del cosmos y el linaje de los dioses de la mitología griega.1 Es una de las obras claves de la épica grecolatina. Citado por citado por Benedito, 1986 para el desarrollo del concepto de Didáctica. -
700 BCE
Hesíodo; Trabajos y días (en griego antiguo Ἔργα καὶ Ἡμέραι)
Didáctica ha sido el nombre de un género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector. Esta es una intención presente en muchos escritores, como en "Los Trabajos y los días", un poema de unos 828 versos escrito por Hesíodo -
1296
Ramon Llull; Didácticas y religiosas
(Libro del Orden de Caballería, Libro de Santa María) basándose en los principios básicos en relación a los tres temas del pensamiento humano, como son mundo, hombre y Dios. Sus raíces, ramas, hojas o frutos, representan diferentes niveles, y de esta manera, el autor reconoce catorce árboles principales y dos auxiliares. -
1541
El Marquéz de Santillana; Refranes que dicen las viejas tras el fuego
Realiza un aporte tan trascendental en la conceptualización de la Didactica en un lenguaje folclórico; tuvieron una extendida difusión en el siglo XVI. La impresión que de ellos hizo Francisco Fernández de Córdoba en 1541 no sólo marca una particular forma de recepción, la de la colección ilustrada con breves glosas morales con evidente finalidad de la didáctica. -
Wolfong Ratke; a la Dieta de Francfort,
La didáctica debe manejarse como doctrina de la enseñanza. un plan de reforma educativa, condensando en tres puntos:- Fundación de nuevas escuelas que con nuevos métodos nuevos permita aprender con rapidez lenguas modernas y muertas.
- Establecer una escuela popular donde se enseñe ciencias y oficios manuales en lengua materna.
- Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un solo gobierno y la misma religión.
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Juan Amos Comenio "Didáctica Magna".
El mas importante filósofo que define el concepto DIDÁCTICA, las clases altas tenian acceso al arte, política, filosofía y historia y las clases medias-bajas aprendian oficios en los talleres. Comenio plantea lo que por tanto es el ideal pansófico o utopía comeniana describiendo que hay que "enseñar todo a todos" y propone un conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo lograrlo. Permiten que la enseñanza sea eficaz, que la enseñanza sea accesible a todos los seres humanos. -
Johann Friedrich Herbart; Manual de psicología
Para él, en la enseñanza hay cuatro momentos o grados por recorrer: la claridad, la asociación, la sistematización y el método. Además de los cuatro momentos o periodos de la enseñanza, para Herbart, también hay tres modos para emplear en cada uno de los cuatro momentos de la enseñanza: el método descriptivo, el método analítico y el método sintético. -
Otto Willmann; la pedagogía Perenne
La cual recogía la tradición de Platón, Aristóteles, etc. Los cuales expresaban que la didáctica tenía que tomar en cuenta los factores individuales, sociales, e históricos para obtener verdaderos progresos en la educación. -
Carlos Eduardo Vasco
Considero la didáctica no como la práctica misma de enseñar, sino como el sector más o menos bien delimitado del saber pedagógico que se ocupa explícitamente de la enseñanza. una práctica reflexionada, innovadora, que tenga su componente investigativo, evaluativo y que vaya acompañada de prácticas de sistematización y de escritura. -
Ángel Díaz Barriga
define Didáctica como: una disciplina teórica, histórica y política. ... Para Domingo Contreras en su libro Enseñanza, curriculun y profesorado, "la Didáctica es la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización consecuente con las finalidades educativas". -
Alicia Camilloni
La didáctica es una disciplina en búsqueda de su identidad, una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas es decir las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores
