conceptos pedagogicos educacion didactica

  • 100

    EPOCA H OMERICA SIGLO V A.C

    EPOCA H OMERICA SIGLO V A.C
    en esta epoca la soiedad era de tipo agrario y pastoril, la vida urbana no estaba desarrololada ,en aquellos tiempos era una sociedad dividida en clases sociales.
    Una era la del hobre libre el cual consistia en tener un patrimonio asi fuese pequeño,ej, en tener un caballo. para esta clase social se crea una educacion basada a traves de la ILIADA Y LA ODISEA. se basaba en lo heroico y en lo caballeresca. la otra clase social era el esclavo, esta clase social recibia una educacion ,manual-tecnic
  • 101

    EPOCA HOMERICA SIGLO V A.C

    EPOCA HOMERICA SIGLO V A.C
    eran consederados desagradantes para el hombre libre en esta epoca.
    En estos libros la ILIADA Y LA ODISEA dio inicio a la educacion griega. Alli se aprendia gramatica la retorica, la vida mundana, los ideales de la vida y al gunas tecnicas como el deporte la casa la medicinam y honor ,y estos fueron las principales caracteristicas dela educacion homerica
  • 150

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV
    Esta epoca esta dividida en tres etapas.
    A. LA PALESTRA
    Esta se carateriza por tener un lugar donde se lucha y donde se da inicio a los ejerciocios gimnasticos y deportivos.
    B. LA DIDASKALEIA.
    estaba bajo la direccion de DIDASKALO. Y este enseña al niño a la lectura, a la escritura y aprende a tener contacto con los grandes poetas griegos como homero, hesiodo y pindaro, siendo homero el mas importante.
  • 151

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV
    C. EL GIMNASIO. Bajo la direcion de gimnasiarka. en donde se continuaba la educacion deportiva y la filosofica, que a los 18 años entraban en un entrenamiento militar hasta los 20 años.
  • 152

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL VI

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL VI
    SOCRATES Y LOS SOFISTAS 469 - 399
    Esta epoca la sociedad estaba transformada y se caracterisaba de ciudades.
    la ciudad de ATENAS se convierte en una potencia y una ciudad de navegantes y alli aparece el trabajo dividido, la tecnica, la politica los conflictos politicos y en esta epoca la politica juega un papel importante en los nuevos ideales de la educacion. Ahora se prepara el hombre para hacer polis y la oratoria y prepara al hombre para influir y ser lider.
  • 153

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV
    Tambien en esta epoca el hombre entra en contacto con otras culturas y aparece educado y apeala a medios politicos a la diplomacia y no a la guerra.
    Los sofistas tienen como caracteristica la filosofia, el cual es la confianza de la razon huma para conocerlo.
    otra caracteristica es el rechazo a una verdad absoluta, sea en el plano etico cientifico
  • 154

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV

    EPOCA CLASICA SIGLO V AL IV
    SOCRATES. se le considera el precunsor de la educacion intelectual y dice que el hombre educado puede entrar en contacto puro con las ideas . a socrates se le recuerdan dos contribuciones a la pedagogia el metodode la ironia y la mayeuca.
  • 201

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I A.C

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I A.C
    Esta epoca va desde la unificacion del mundo helenico por aljendro magno hasta la epoca de apogeo del imperio romano llamada tambien cultura romanica helenistica. es esta epoca en ATENAS surgieron las universidades y surgio la PAIDEIA tomada del griego helenistico y su significado en el resultado de toda una vida
  • 203

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I A.C 301

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I  A.C 301
    LA enkiklyos paideia, educacion enciclopedica fue hasta el periodo helenistico y desde ahi la palabra enciclopedia ha tomado en nuestros dias el saber erudito. La educacion enciclopedica tomo la estructura que se conserva casi hasta nuestros dias, que conservo casi hasta la edad media , en su forma de educacion basada en filosofia y letras, y mas tarde bachillerato que incluia las site artes liberales.
  • 204

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I A.C.

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I A.C.
    Las tres primeras las llamaron trivium. Era la retorica, Dialectica, Y la gramatica.
    Las cuatro restantes se denominaron CUADRIVIUM. Era la matematica, la musica, la geometria y la astronomia
  • 205

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I
    La educacion en la epoca helenistica presnta las siguientes divisiones.
    1. MATERNAL. de 1 a 7 años el niños esta al cuidado de la mama o de un esclavo El niño lactante consideraba que la edad
  • 206

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I

    EPOCA HELENISTICA SIGLO III AL I
    Consideraba que antes de la edad adolecente el hombre no es persona.
    La infancia no tuvo un valor en si misma esta sera una conquist de la pedagogia moderna, sobre todo a partir de PESTALOZZI. de los 7 a 14 años.
    3 de los 14 a 18 0 20 años segun las ciudades el gimnacio.
    4. de los 20 años la EFEBIA. Salieron las instituciones tipicas consistia en una epoca de servicio militar conbinaban armas con la educacion deportiva musical y filosofica.
  • 207

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I
    Los joveneal griegos formaban fraternidad de familias al estado y a la escuela, fueron una caracteristica de las ciudades aristocraticas.
    Atenas siempre conservo la libertad de enseñanza esta ultima era abundante a la gran proporcion del tiempo. y se dedicaron al deporte y algunos famosos como las de timeacisy Antigenes.
    en atenas Niquias Nicoratos, la educacion se caracterizo en la musica en sentido estricto de la paidea. en los ultimos años de la epoca helenistica se presencio durante lucha
  • 207

    escuela clasica helenistica

    escuela clasica helenistica
    Periodo elenistico es comprende convencionalmente desde la muerte de alejandro magno en el año 323 hasta l conquista, la frlozofia de la epoca se desentiende de la politica y de ssus deveres ciudadanos, ya que no entienden ni coparten las escuelas que surgen en este tiempo, se llaman las escuelas de la felicidad, las principales escuelas elenisticas fueron.
  • 208

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I
    entra y la educacion deportive y la edicacion intelectual. se podria llamar amateur, tanto la musica como la educacion se convirtieron en profesion.
    platon se oponia a la educacion musical desi que tenia poca importancia y era detrimente para la educacion intelectual.
  • 209

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I

    POCA HELENISTICA SIGLO III AL I
    En el siglo 21 redescubre importancia en la educacion fisica deportiva, el aprendizaje canto para aprender a leer y se solia gastar cuatro años. el 235 los niños de trece años no sabian escribir y se castigaban brutalmente se gun MARROU, que era una pedagogia brutal.
    los cuatro grandes pilares de le enseñanza literaria de la helenistica fueron, homero, gran clasico. menandro, euripides, demostenes,
  • 360

    Clacificacion de las escuelas

    Clacificacion de las escuelas
    EPICOREOS, ESTOICOS, ECEPTICOSY SEGUIAN FUNCIONANDO LA ACADEMIA DE OLATON Y EL ELICEO DE ARISTOTELES, Y CON EL PASO DEL TIEMPO SURGIERON ESCUELAS O MOVIMIENTOS NEOPLATONOCOS Y TANBIEN SE CONCIDERAVA ELENISTICO Y ASI D ESA FORMA SE FORMO UN GRUPO SOFISTA NUTRIDO
  • Jul 1, 1415

    `PEDAGOGIA GRIEGA

    omericas clacicas y elenisticas se clacifican cada una de las escuelas , wel papel que desempeñaba el docente y el alumno, lo que se enseñava y lo que se aprendia en cada una y un pequeño analicis sobre como se comprendia en cada uno y un pequeño analicis sobre como se comprendia al estudiante en esta epoca
  • CULTURA

    CULTURA
    Esta compuesta rustica con un concenso de atribuciones filosoficas y cientificas con rasgos y caracteristicas de culto de los muertos, patrimonio culturales tanbien por medio de canto y haci como de informacion escencial y un proceso de informacion
  • EPOCA IMNERIAL

    EPOCA IMNERIAL
    Epoca inmerical fundacion republicana, los domingos de roma se hiieron tan extenzos que pronto fueron dificilmente gobernables por un senado incapas de trasladarce de la capital ni tomar dciciones a la ligera
  • homerica

    Constituida por una sociedad de tiempo pastoril y agaria dividida en claces sociales para recivir educacion, la enceñanza se aplica mediante los textos de la iliada y la odisea, se enceñaban las tecnicas de la casa y las ciencias como la medicina e ideas religiosa deportivas, bovocos competitivos y la sagacidad y sentido politico.
    la clacica se clasifica en periodo, la plestra es la iniciacion de la de los ejercicios gimnasticos y deportivos.
    Plestra es la iniciacionn a los ejercicios gimnastico
  • Didasreleia

    Didasreleia
    esta conformada por el incio de la lestura y escritura.
    GIMNACIO. es la continuacion de la educacion deportiva.
    En atenas solo se veia la filosofia, esporta militar estava contituida por la politica y la economia, se les enseñava escritura lectura. y estavan regidas por un dgrupo militar.
  • Escuela monastica siglo lV - Vlll

    Escuela monastica siglo  lV - Vlll
    fueron las mas importantes instituciones educativas d la cristianidad latina, en los siglos oscuros lv y vlll se enseñava la aridmetica, la dialectica, la geometria, la musica y la astronomia y estan fundadas en los monasterios, se dearrollaron durante el elenismo donde no se evidencio la conciencia cristiana y para esto se emplearon lobros que crearon los reyes, profetas, los salmos y genecis.
  • Regla monastica

    Regla monastica
    en el siglo lV de pacomio regla Vll se regiria parte importante del estudio y en la actividad de la escritura, de la lectura y en lo manoescrito detodo tipo.
  • ESCUELAS PARROQUIALES

    ESCUELAS PARROQUIALES
    Esta vasada en la obliga cion que la madre tiene que dar a su hijo, una educacion que llene su vida con todo el sentido de la palabra como son los, criterio, valores espirituales y ayuda a la sociedad, a promover la perfeccion caval dl ser humano.
    UNIVERSIDAD eran llamadas escuelas de arte en el cual se formavan en derecho,meicina y diciplina y solo eran permitidos 12 azotes de castigo fueron instituciones de la cristianidad latina en la vaja edad media en el cual sustituyeron e,l resto de insti
  • Pedagogia . educacion didactica en el paso del tiempo

    Pedagogia . educacion didactica en el paso del tiempo
    MEMORISMO.: AUGUSTO MECER
    En la edad media la memorizacion llego a tales extremos que augusto meces en su historia de la pedagogia cita al caso de un estudiante del siglo Vlll WALAFRIDO STRABO quien en su diario anotava que se havia sorprendido cuando aprendio a leer su lengua materna y se dios cuenta de que era posible leer y entender al mismo tiempo.
  • SIGLO XXI 1988

    se valora la personalidad del docente,la educacion integral se aprecia mas ampliamente en objetividad.
    Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, aumentadas después para darle a la misma caracteres fundamentales basados en los valores científicos y sociales. Otra característica es la universalización de la educación pública.
  • EPOCA ACTUAL SIGLO XX

    EPOCA ACTUAL SIGLO XX
    la escuela moderna ha sufrido una gran trasformacion , y podemos decir que se ha empobrecido espiritualmente, por razon de dos feonomernos. la importancia de la ciencia y la burocrtizacion. por otra parte la escuela moderna no ha escapado al fenomeno tipico del mundo moderno, de la civilizacion industrial.
  • EPOCA ACTUAL SIGLO XX

    EPOCA ACTUAL SIGLO XX
    EL HOMBRE VERSUS TECNICO
    El humanismo clásico quiere formar al hombre en sí, disponible para cualquier actividad particular, en quien ninguna especialización limita sus posibilidades. Hasta cuando se trata de una profesión técnica,
    El hombre bien dotado, que ha recibido la educación clásica, llega a ser capaz de toda clase de hazañas; lo mismo puede hacer avanzar las ciencias que llegar a ser jefe político, hombre de armas, explorador o héroe. Es él como un presente de los dioses entre los hombr
  • EPOCA ACTUAL SIGLO XX

    Humanismo social
    Se ha dicho que la persona es la heredera de la cultura clásica,
    La paideia del helenismo busca formar personalidades ideales. La vida personal es el valor supremo. Pero sería restringir demasiado el concepto de persona y limitar el alcance del humanismo" clásico si se pensase que este, en su etapa de madurez, se olvida del ciudadano y de la educación para el bien de la humanidad.
    La lengua es el bien común por excelencia; es el elemento ' cultural que nos da con más profundidad
  • EPOCA ACTUAL SIGLO XX

    Humanismo literario.
    La primacía de la filología, de la retórica y el hecho de que las fuentes de formación del hombre griego fueran sus grandes clásicos literarios, hacen del humanismo clásico un humanismo literario y no científico. Homero fue el gran educador de la Hélade; así lo definió Pericles en alguno de sus famosos discursos fúnebres. Con su riguroso sentido de la integración los griegos no desdeñaron la matemática, ni la filosofía.
  • POCA ACTUAL SIGLO XX

    A los ojos del clasicismo, dice Marrou, el hombre culto es aquél que ha sido arrullado por los dioses de Héctor o los relatos de Alcinoo; que ha descubierto las pasiones de los hombres y su profundo corazón en el final de un coro de Eurípides, o en una anécdota de los historiadores, y que ha adquirido así una cierta experiencia psicológica, un fino sentido de los valores morales, de lo real y de lo posible, del hombre y de la vida.
  • EPOCA ACTUAL SIGLO XX

    Lo encontramos también en los humanistas del renacimiento, como primado de las lenguas clásicas y de la filosofía. Lo hallamos de nuevo en pensadores del siglo XVII como Juan Bautista Vico. Se renueva en la época moderna con la primacía de las ciencias del espíritu sobre las naturales como las propias del hombre culto y las que nos dicen lo que es el hombre, sea como ser social, sea como ser individual. Un tema permanente de la filosofía moderna, del
    humanismo moderno, es la crítica de la cienci
  • POCA ACTUAL SIGLO XX

    Valor de la tradición.
    El humanismo clásico reposa sobre una profunda reverencia a la tradición. Ya hemos puesto de presente su amor a la forma y su escaso afán de originalidad. Los libros clásicos fueron la fuente de formación de sucesivas generaciones. De ahí que existiera entre los antiguos cultos un lazo de unión muy íntimo. Porque poseían un tesoro común en las enseñanzas transmitidas por los maestros de antaño.
  • EDUCACION PEDAGOGIA SIGLO XX

    durante la siglo actual se an considerado diferentes reformas ala educacion y la pedagogia,para darles las misma caracteres fundamentales basados valores sientificos y sociale.otra carcter es la de univerzalisacion.de la universidad publica.conservando el sentido nacional pero educacion nacional.
  • EPOCA SIGLO SIGLO XX 1990

    aplican tecnicas pedagogicas con criterios cientificos se organiza la educacion con criterio social y economico,desde el preescolar asta la universidad.se promueve la investigacion en la educacion favorese con criterios social pedagogico.
  • SIGLO XX 1991

    lo positivo de su actuación y actualización educativa; se acuerda al niño su función social y se le estima como elemento de la comunidad para su educación; se extiende la misma a los padres y adultos; se promueve la igualdad de oportunidades en educación; se concreta en sus realidades cualitativas y cuantitativas la escuela pública; se estudian con mayor profundidad los sistemas de educación para adaptarlos a los cambios sociales, aunque los cambios de estos sistemas son insuficientes para satis
  • SIGLO XX 1992

    conclusio de la pedagogia en el siglo xx
    la pedagogia es un saber una reflexion,y tiene sus fundamentos teoricos que la asistan por lo que no puedan aplicarse ala practica si no mediante un sistema de tecnica y otros principios qu didactica.
  • PEDAGOGIA EN SIGLO XXI

    El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo. De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase.
  • PEDAGOGIA EN SIGLO XXI

    PEDAGOGIA EN SIGLO XXI
    En este sentido, maestros y maestras son estratégicos en el proceso. Hay que aplicar en el aula las ventajas que ofrecen cada uno de los medios de comunicación e información en estos nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje. Estamos ante el gran logro tecnológico de fines del siglo XX: la multimedialidad. En la llamada sociedad del conocimiento, de la revolución digital o de la era de las redes hay que sacar el mayor provecho a la integración de los distintos medios.
  • PEDAGOGIA EN EL SIGLO XXI

    PEDAGOGIA EN EL SIGLO XXI
    En este sentido, maestros y maestras son estratégicos en el proceso. Hay que aplicar en el aula las ventajas que ofrecen cada uno de los medios de comunicación e información en estos nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje. Estamos ante el gran logro tecnológico de fines del siglo XX: la multimedialidad. En la llamada sociedad del conocimiento, de la revolución digital o de la era de las redes hay que sacar el mayor provecho a la integración de los distintos medios.
  • PEDAGOGIA EN EL SIGLO XXI

    Vivimos un cambio fundamental en todos los aspectos de nuestras vidas. Y desde el punto de vista educativo, maestros y maestras tienen que asumir los desafíos del cambio y entender que los jóvenes perciben de otra forma, relacionada con la transformación definitiva de los medios tradicionales (impresos, radio y televisión) y la penetración de las nuevas tecnologías.
  • PEDAGOGIA EN EL SIGLO XXI

    PEDAGOGIA EN EL SIGLO XXI
    24 de octubre de 2014
    El Ministerio de Educación (MINED) a través de la Jefatura de Educación Inclusiva desarrolló el Curso de Orientación y Movilidad, dirigido a educadoras, técnicas, madres y agentes claves en el campo de atención educativa a personas con discapacidad visual.
    El curso se ejecutó en el marco de la Campaña EFAVI El Salvador, que es coordinada por el MINED y que tiene como principal objetivo ampliar el acceso a la educación a estudiantes ciegos y con baja visión.
  • Eacuelas catedalicias

    Eacuelas catedalicias
    son de origen medieval que se desarrollan el rededor de las vivliotecas de las caterdrales y fue la primera escuela rural en latin, se veia pero no se entendian. las escuelas tras la caida del imperio del oxidente y la subsiguiente desaparecuieron de las instituciones romanas.
  • MORAL

    MORAL
    Constituida por servicio a la patria y la devocion por el sacrificio y es ligado a as costumbres familiares.
    religion.la biblia para conocer diferentes idiomas conociendo el alfaveto, la odicea proporcionava la enceñanza como la constancia fidelada en valor como religion.