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500 BCE
Enunciados de Platón
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). Desarrolla la teoría sistemática de la educación basándose en la filosofía total mediante la perspicacia y la competencia de la genialidad. En un sentido real estableció las reglas fundamentales sobre las cuales se desarrolla el concepto educativo. "Una concepción idealista de la educación. Audio -
384 BCE
Aristóteles (384-322 AC)
Para Aristóteles en la educación lo más importante es el desarrollo de virtudes y valores; preconizó que la educación debe impartirse no solo a un grupo privilegiado sino todo aquel que quisiera ser un buen ciudadano. -
200 BCE
Los Romanos
Sus grandes aportes con el uso de la numeración, la filosofía del derecho y las leyes, el idioma latín y especialmente la literatura; la cual difundieron a través de la lectura. La educación en la Roma Antigua -
500
El cristianismo. Educación Medieval
Sus jerarcas fundan escuelas y monasterios donde educan a los que iban a ordenar como sacerdotes; luego la nobleza accedió a ellos, fundándose posteriormente centros de estudio más avanzados (Universidades). -
700
Kant
Immanuel Kant, le da una concepcón mas crítica y directa al comportamiento de los alumnos como el centro de la pedagogía. Con alumnos se ha de mirar principalmente en no introducir conocimientos racionales, sino sacarlos de sí mismo.
[Kant, el conocimiento se adquiere por la experiencia(https://youtu.be/2NniK2YmHd8) -
790
Desarrollo Humano
En el siglo VII, Periodo clásico de la pedagogía. Surge el campo conceptual, fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia (Comenio, Rousseau, Pestallzzi, Herbart). Desarrollo Humano en las etapas de la vida. -
El renacimiento
Con las nuevas formas de concebir el mundo en los siglos XIV al XVI, surge el renacimiento, con nuevas formas de entender el mundo y el lugar que ocupa el hombre en éste. Periodo de importantes avances científicos y tecnológicos; descubrimiento de América. Surge la corriente humanista, en donde la educación se opone a la disciplina eclesiástica, situándose en un pensamiento pedagógico. -
Comenio (1592-1670)
Con sus conceptos y teorías que refuerzan la Escuela y la escolarización desde temprana edad en entorno al método. Además de la educación del niño en la escuela y la familia, es un proceso que lo afecta para toda la vida. -
Siglo de Ilustración
En los siglos XVII y XVIII se establece la pedagogía "Tradicional" caracterizada por los internados. Separación del mundo, buscando proteger a los niños de los adultos. También comienza el auge de la escuela tradicional que considera que la mejor forma de preparar al individuo para la vida es formar su inteligencia, su capacidad para resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo.
La escuela Tradicional -
Rousseau (1712)
El hombre es bueno por naturaleza. Su obra "El Emilio" , evidencia su preocupación por el niño. Emite un concepto pedagógico en cuanto a que el niño se le debe mostrar lo malo de la sociedad (para que se aleje de esas afectaciones) y educarlo para que ayude a formar seres humanos mejores. -
Pestalozzi (1746 - 1827)
Es quien forma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de educación incluyendo la didáctica. Articula la enseñanza - aprendizaje por medio del método -
La escolástica
Pensamiento que reconcilia la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Se desvanece el feudalismo y cobra importancia el comercio y el trabajo. Integra tanto el saber natural del periodo clásco mundom occidental Grecia - Roma; con el sistema de educación del Cristianismo La escolástica dominó la educación y el pensamiento medieval -
Pedagogía Moderna y Contemporanea
La pedagogía moderna se identifica por la colaboración entre maestro y alumno. En la contemporanea se define la escuela nueva que busca abrir la mente a una cultura general; se generan grandes precursores del constructivismo y cognitivismo. Se aporta el aprendizaje por descrubrimiento y recepción verbal. -
Herbart
El maestro debe conocer dos ciencias, la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Responsable de la búsqueda de la razón cientíífica de la pedagogía.
En la Pedagogía contemporanea también surgen autores como Dewey, Montessori, Brunner, Piaget, Vigotsky y Ausubel. -
Aprendizaje Significativo y Constructivismo
Ausubel: Lo importante no es aprender mucho sino bien "Proceso a través del cual un nuevo conocimiento se relaciona con la estructura cognitiva del aprendiente". El conocimiento se incorpora a la estructura preexistente. "Un mismo concepto se puede expresar de distintas maneras con distintos signos". Es una manera metodológica y organizada de ordenar los conocimientos que se van adquiriendo. Aprendizaje Significativo -
Pedagogía siglo XXI
En el siglo XXI, la pedagogía se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza - aprendizaje; como recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes
