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427 BCE
Platón 427 a.C
Propone un tipo de educación que permita al individuo desarrollar virtudes (cualidades y privilegios)
La educación debe estar organizada por el estado y debe corresponder a los intereses de los grupos dominantes. la educacion
cumple con la función de construcción social.
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300 BCE
ARISTOTELES
la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.
valoró la importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo tanto físico e intelectual en sus primeras etapas de formación. Sin ninguna duda, muchas de sus ideas han ejercido una gran influencia sobre la historia intelectual de occidente por más de 2000 años.
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1485
Aparición del termino Pedagogía
La palabra pedagogía se remonta a 1485 -
Concepto de Pedagogía
La idea de pedagogía ha sido modificado ya que cada época histórica le ha impregnado ciertas características para llegar a ser lo hoy se conoce como:Ciencia multidisciplinaria que se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todas sus aspectos para el perfeccionamiento del ser humano.
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Sistema Educativo Romano
Caracterizado por su apego por su apego a tradiciones cristianas.
Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos como Comenio, Herbart,
Rousseau, Pestalozzi,quienes dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia.
http://viajeporlaeducacionupana.blogspot.com/2012/05/tercera-escala-sistema-educativo-romano.html -
EMMANUEL KANT
Para KANT la educación tiene como finalidad la formación del ser con base aspectos como La crianza, la disciplina, culturización, civilización y moralización del individuo . para alcanzar una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre está llamado a vivir en sociedad. (Pérez 2002)
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JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Considerado como impulsor de la pedagogía popular.Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación incluyendo el concepto de didáctica.Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. Promueve la individualidad del niño y la necesidad de preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño.
video: https://www.youtube.com/watch?v=gOb6n4J1h-Y -
ROUSSEAU
Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
A través de su novela Emilio o De la educación, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
video: https://www.youtube.com/watch?v=6MH9qKuJ-7M -
JOHANN F. HERBART
Intentó dar base a la pedagogía desde la psicología y la filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo; presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía.Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
Leer mas: https://www.ecured.cu/Johann_Friedrich_Herbart -
ADOLFO KOLPING
Las ideas de Kolping, quien era sacerdote católico, lo llevaron a diseñar un proyecto educativo que armonizaba la vinculación de la iglesia con la formación profesional y la solidaridad familiar.
Leer más:http://pedagogiasocialula.blogspot.com/2007/06/adolfo-kolping.html -
Lev Semiónovich Vygotsky
La obra de Vygotsky (1896-1934) se ha convertido en la base de muchas teorías e investigaciones sobre el desarrollo cognitivo en las últimas décadas, sobre todo desde la perspectiva de lo que se conoce como Teoría Sociocultural del Desarrollo.
que surgió a partir del trabajo de Vygotsky como respuesta al Conductismo, se basa en la idea que la contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad.
https://www.youtube.com/watch?v=dnnVRU5uK4U -
BENJAMÍN BLOOM
El objetivo de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos. ... Los niveles de la taxonomía de Bloom son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
la taxonomía clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la acción planificadora de los Docentes.
Leer más: https://psicologiaymente.com/desarrollo/taxonomia-de-bloom -
Jean Piaget - TEORÍA COGNITIVA.
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia Según Piaget , el desarrollo cognitivo de los niños avanza a través de una secuencia de cuatro estadios o grandes periodos críticos, diferenciados cada uno de los cuales está marcado por cambios en cómo los niños conciben el mundo.
video: https://www.youtube.com/watch?v=y8fh2e5O2UY -
JUAN AMOS COMENIO
Teólogo,filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía su :" La Didáctica Magna" (1657), está enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
video: https://youtu.be/t93rpRIqzrg?t=14 -
David Ausubel - Teoría del Aprendizaje Significativo
El aprendizaje significativo se ocupa de los procesos que utiliza el individuo para aprender.
Es una teoría psicológica que pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación (Ausubel, 1976).
video: https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ -
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA. Piaget, Vigotsky y Ausubel
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos. "El conocimiento no se descubre, se construye"
video: https://www.youtube.com/watch?v=qUzEwgNxQZw -
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. Desarrollo de Competencias
La educación por competencias ha sido una de las estrategias más eficaces para contribuir a enfrentar las exigencias propias del nuevo milenio. Entendidas como los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se desarrollan en las personas en la interacción con los otros (personas y objetos de conocimiento), son las que les permiten comprender, interactuar y transformar al mundo en el que viven.
Leer más: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html -
BRUNNER - Aprendizaje por descubrimiento
la teoría es que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. lo que implica un cambio de paradigma en los métodos educativos más tradicionales. Los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que han de ser descubiertos progresivamente por los aprendientes. Se aprende a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.
https://www.universidadviu.com/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/
