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301 BCE
Aristóteles
Aristóteles describe la percepción mediante que del objeto percibido y a través de un médium, llega al órgano, y en la que se recibe la `forma sensible del objeto sin materia'. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente". -
200 BCE
Platón (Idialismo)
El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento -
106 BCE
Pedagogía
Es la ciencia que tiene como principal estudio la organización de la educación para un aprovechamiento de los diferentes métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje. -
1450
Nacimiento del idealismo ideas de Platón
La percepción del mundo creada por Platón el cual está sujeta a pensamientos ontológicos, trascendental y empírico. -
1556
René Descartes
La aportación de Descartes en el campo pedagógico se debe a la exigencia de un método más eficaz en las tareas científicas y así poder desterrar las rutinas escolares tradicionales -
El realismo
El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes -
Personalismo (Emmanuel Kant)
Esta sujeto a una ideología que considera al hombre como un ser subsistente y autónomo pero esencialmente social y comunitario, un ser libre pero no aislado, un ser trascendente con un puro valor en sí mismo. -
Georg Wilhelm Friedrich Hegel
Hegel Considera que la educación debe ofrecer al educando todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la perfección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El espíritu debe estar sobre todo. -
Federico Froebel
Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene sus propias acciones y pasos a seguir durante ese proceso. -
María Montessori (1870-1952)
Actualmente puede parecer difícil comprender bien el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos de principios del siglo XX. Los juegos se toman como la principal actividad para el desarrollo cognitivo del niño. -
AUSUBEL
Aprendizaje significativo, Las características pedagógicas que el profesor debe mostrar en el proceso de enseñanza son:
a) Presentar la información al alumno como debe ser aprendida, en su forma final (recepción).
b) Presentar temas usando y aprovechando los esquemas previos del estudiante.
c) Dar cierta información al estudiante provocando que éste por sí mismo descubra un conocimiento nuevo (descubrimiento). Entre otras. -
LEV VIGOTSKY.
Vigotsky, el objetivo general de la educación habría de ser el de potenciar esa zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan. -
Jerone Bruner
Aprendizaje por descubrimiento. Considera que hay dos métodos :
Método inductivo y método deductivo. -
Educacion del siglo XX
En esta época la pedagogía esta influenciada por los procesos de información y comunicación. -
Referencias
Villegas, V. Z. (2009) La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación.
Rodriguez Palmero, Ma Luz (2004)Teoría del Aprendizaje Significativo.
Historia de la Pedagogía "Autor: N. Abbagnano y A. Visalberghi Fondo de Cultura Económica
Metodología constructivista, Julio Pineda Prieto, Pearson Educacion.
Palacios, Jesús. La cuestión escolar. Fontamara. México, 1996.
Heidegger para principiantes, Erick Leyman Jennifer, A. Pitts y Paul Garolon.
